学好高中语文 你需要知道这几点。分享初高中语文衔接的学习技巧
语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科和今后的发展，具有重要的意义。
语文作为一种工具，我们平时的谈话、阅读、写作都离不开它。其它学科的知识，也主要是通过文字来传递的，如果语文知识有欠缺，那么我们对知识的理解就会产生偏差，有时甚至会“失之毫厘，谬以千里”。
所以，语文学习一定是一个持续并需保持热情的过程。高中阶段，语文学习内容的广泛性和复杂性更加突出，对于刚踏入到高中学习生活的孩子们来说，做好初、高中语文教材知识体系的衔接尤为重要。
与初中语文学习相比较，高中语文学习的特点
01内容更加广泛、丰富。
从教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如，从中国古典文学的角度看，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中包含的学习内容又非常丰富，作家作品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等等，都在学习要求之中。
外国的作家作品，重点学习历史上有影响的作家、政治家的诗歌、小说、散文、演讲词等产生过一定影响的作品。从风格看，更是不拘一格。例如，在二战以后西方兴起的“后现代主义”小说也选入教材中。
02知识性强，系统性强。
初中语文的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗意。高中就要求学生能够了解诗歌发展的基本过程，了解它在每一个时期在内容、形式、风格等方面的变化，从而具备一定的鉴赏能力。
具备了较扎实的历史、哲学、经济、地理乃至数学、物理、化学、生物、逻辑、社会学等学科知识，认识问题和分析问题才能抓住要害。
仅仅懂得一个方面，或仅擅长、爱好某一学科的知识，都会影响语文学习的效果。高中语文学习的内容与我们的生活联系非常紧密，对我们成长的作用越来越大，越来越明显。
总而言之，高中阶段的语文学习比初中阶段的范围扩大很多，要求也更多，更高，程度也进一步加深，更趋向应用性，审美性。这有学科本身的原因，也有高考与中考要求不同有关。
面对新的学习要求，那我们在语文学习的方法上要有哪些相应的准备呢？
03树立“大语文”的学习观念，养成观察思考的习惯
语文学习再不是语文课上的事情，而是贯穿整个生活的活动。不间断地读书、看报，了解国内外时事，思考社会人生大事，是培养语文素质的良好途径。
扩大视野，提升认识水平，在生活中不断涵养语文学习的源头活水，才能使语文的发展提高有可持续性，才能将知识转化为能力。
要有良好的学习习惯
1、踏准节奏，主动学习。高中三年共六个学期，每个学期的学习容量都很大，每一门学科在知识量上都较初中有较大的增长。同时，高中教材难度较大，课堂教学内容多，老师上课的进度都比较快，这对同学们的思维理解接受能力都是一个很大的考验。能够将自己在初中养成的良好的学习习惯和学习方法在高中加以延续和拓展，积极适应高中的学习节奏，变被动学习为主动学习，尽量挖掘学习的潜能，发挥学习上的钻研精神。如果还是像初中那样，被动地等待老师布置作业，一味等待老师监督催促，高一便会成为成长中一道难以逾越的“坎”。
2、培养或提高自学的能力。给自己制定一个合理而明确的目标，使自己能尽快适应新环境，在高一打好坚实的基础。学习过程中第一遍看不懂时，就要主动想想看不懂的原因。若是由于以前学过的知识没有掌握牢固就要复习回顾一下，再看第二遍，直到看懂为止；第二，要边看书边动笔，该圈的圈，该点的点，该记的记。这样既能防止你走神又能强制你积极思维寻找重点难点，从而提高看书的效率；第三，要善于归纳总结，把这一阶段一阶段的主要内容和思想方法列出纲来，使记忆更有条理；第四，要善于将知识运用于实践，通过实践来巩固所学的知识和加深理解。
3、课堂上认真听讲。要在自学（或预习）的基础上带着问题来听课，在急于想找到问题答案的欲望的驱使下你的听课效率一定会很高；做好课前的物质准备和精神准备，以免上课时出现书本等物丢三落四的现象；听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。
4、主动记笔记，会记笔记。俗话说，“心记不如带墨”，“眼过千遍不如手写一遍”。课堂做笔记要防止两个极端：一是一点不记呆听傻看，这样的后果是要么睡觉要么走神；第二是将老师力图讲的一字不漏地记下来，却忽略了老师精辟的分析。
笔记是要记，但记什么？（1）记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解；（2）记典型的练习题和重要的思想方法；（3）当时没理解的问题。总之把听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习、消化、思考。
5、正确对待课文。不少同学对语文的课文有一个错误的观点：高考不考课文，还要下这么大力气学它做什么。其实，数理化的高考也不会出现课本上的例题，而语文的课文，正是语文课程的例题。看到课文，先不要看手上的教辅材料，自己先读、查查词典，试着分析一二，然后再看辅导资料、上课认真听讲；这样才能真正学到通过课文这个例题语文课程给我们的思想方法、分析技巧和表述规范。
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