刷题有诀窍：不刷题没成绩 想有成绩 “会”刷是关键

距离高考还有半年，离中考还有半年，离期末考试还有一个半月，屈指一算，“时不我待”。怎样提高成绩？许多学生会首选“刷题”。刷题，看似很简单：有学生漫无边际，直接拿一本习题集“平推”，“逢题必做”，以此做为“提高成绩”的唯一手段；有学生见解独到，会挑选自己“一眼看不透答案”的习题去“刷一刷”，美其名曰“保持状态”。这些举措，其实都有不足之处。

刷题，真的不是一件简单的事情。“刷题”不可缺，但要学会合理安排学习时间，既要注重“刷题”，又不要过分迷信“刷题”，过度“刷题”会降低学习兴趣，盲目“刷题”则会事倍功半。

有统计发现，学习成绩较好的学生，每天完成学校作业的时间大约在1.5至2.5小时，超出3小时以上的学生，学习成绩反而出现“原地兜圈”和“下滑趋势”，对成绩提升没有显著作用，甚至学生会因为过度疲劳，产生厌烦心理。因此，某些“学习用功”的学生，看似沉浸在“刷题大业”里，成绩却始终不尽如人意的原因多在于此。

由于学生的学习时间有限，精力有限，因此，合理有效利用时间“有效刷题”，才是提高成绩的关键。刷题的前提是课本的基础知识掌握要好，然后通过一定量的题型练习，积累一定的解题技巧，“找到规律，熟能生巧”，增强解题的信心，提高知识运用的熟练程度。

刷题，不是单纯的刷整套试卷，而是应当先找出几套题，集中精力有针对性地刷自己的弱项题，比如，刷中等难度以上的题，刷阅读理解和任务型阅读题等，其它的题，只是粗略边翻看边直观判断能否快速找到思路。如果找不到解题思路，再认真对待。尤其需要注意，每门学科刷题的方式不尽相同，最好的方法形若“打铁”，分析自己的“短板”，“因情制宜、因分选题”是“刷题”前提条件。

1、语文学科：

考试中考查的内容多是字词辨析、成语辨析，病句等基本选择题，文学常识类填空题，现代文、古文阅读题，作文。学生牢记课本注解词，做好基础功夫再开启“刷题模式”。

首先是抽出一定时间来全部做自己的弱项题，比如单选题等，集中时间“攻关”，锻炼知识熟练运用程度。刷题可以是试题套卷，也可以是专项练习册等，做题的地方一定重复抄写，“好脑子不如烂笔头”，平时多记录，可以当做考前重点资料翻阅，避免无端浪费时间。

最后是“刷作文题”，逼迫自己把三年前中高考的满分作文读几遍，好的作文先抄写几十篇，归结出获得高分的字词句运用方法和文章的体裁，然后每三天写一篇，可以是近三年中高考的作文题目，也可以是模拟类考试的题目，不断强化，自然会“倚马可待”，下笔有如神助。

2、英语学科：

建议先重点“进攻”，由简到难，先做选择题，再做阅读套题，然后完型填空，记得要练习作文。刷选择题有个建议，可以将五年内中高考真题的正确答案填入句子，反复通读，可以达到强化语感的目的。

做过十几二十套卷子的重点难点题型练习之后，开始“全面进攻”，依照考试形势，严控时间，“平推”若干套试题。如果学生条件允许，尽量做历年的真题，少做模拟题。英语作文尽可能少用复式句型，句式简洁是第一要务，其次才是句式的华丽和词藻的准确性。

3、数学学科：

数学注重思维训练和题目理解，这是一项长期的“自我养成”过程。难题由基础题演化而来，只有将基础知识完全掌握才能展开思路，熟练运用技巧，做出大题、难题，拉开与其它考生的“档次”。刷题时可以根据自身数学成绩高低，针对性选择一些有难度的习题，最好是附有解析型的中高考真题，既便于查缺补漏，又能训练自己的思维水准，达到快速有效串联知识点的目的。

综上所述，刷题的关键不在于做了多少题，而是“刷”到多少有效题型，也就是是否根据自身的成绩和知识的掌握程度，量身选择合宜的试题。每套真题的题目虽然有多样性，但类型大致相近，知识点类同，因此，在解题过程和解题之后要注意“掩卷反省”，总结解题步骤，归纳知识点之间的连接套用，寻找到“破题的关键点”的思维方式，掌握答题技巧。

牢记：做完套卷后再对照答案，判别对错，这样才更便于寻找自己知识掌握的弱点。反思重点题型尽可能收拢“存档”，反复研习，时时总结经验。这才是真正意义上的“刷题”。（谢谢您的阅读，敬请关注作者“观海松说教育”。如果您有更好建议，敬请评论分享。）