2022届高分学霸分享：高考「物化生」做题心得 含题型分析

来源：长垣一中

长垣一中学子梁姿

长垣一中学子田敖硕

2020高考已过，众说纷纭，当前的你们正是努力尽今夕的时刻，下面作为17级高三23班化学课代表，向你们分享我的高考时刻。由二零年高考来看，化学学科偏重基础，在创新的基础上有所拔高，因此备战二一高考的你们也应重视基础，在此拔高，登峰造极。以下简单的一笔带过，难点的着重分析。

2020高考化学试卷分析

7、8题：化学生活与有机物题。紧跟热点，重视基础。2020年我们经历了新冠疫情，因此出卷人便开篇点题向你亮出来两张牌，均从有机物入手考察相关性质等基础知识判断，熟练了解相关官能团性质，12分自然手到擒来。

9题：课本基础实验及相关除杂。这类题目应注重审题，看看是分离还是除杂还是制备及鉴别，就此题而言，A项中，二氧化硫与硫化氢均可与高锰酸钾反应因此无法除杂，相关如气体溶解性、氧化还原性，气体发生收集装置选择等均要弄透。

10题：创新题。紧抓题目信息，慢审题快做题。本题明显打着花里胡哨的面孔考察化学反应相关知识，结合题目中反应图，我们可以清楚的找出Rh成键发生了变化，因此本题选D。

11题：化学元素性质及周期律。近几年此类题目一直在创新，可谓层出不穷，今年更是与物理原子核反应相结合，根据原子核反应质量数守恒与质子守恒，我们可以得出XY元素分为Al、P，均可形成三氯化合物（P还有一个五氯，二者转化为可逆反应呦），因此选择C。那么，对于此类题目我们就要熟悉掌握周期表纵横及重要元素性质及相关方程式。同时，同学们想一想实在山穷水尽之时，我们是否可以由选项分析倒推得出答案呢？

12题：原电池与电解池。考察电极判断及反应式书写、电流及电解质离子移动方向、相关离子浓度变化及计算、新型电池等。化学前沿的电池与我们学习最简单的Zn-Cu电池本质相同，放电为原电池，粒子移动正正负负，充电为电解池，粒子移动正负负正，判断选D。

13题：选择压轴题溶液曲线分析。主要考查弱电解质粒子浓度、PH，沉淀溶解平衡相关图像等（横纵坐标涉及lg、-lg、PH、及分布系数等）我们要做的就是利用特殊点解决问题，找起点、拐点、突变点，巧用三大平衡及常数，看清楚谁滴定谁及注意起始时第一步电离是否完全，介入解题。

26、27题：工艺流程题。混合物中制产物，化学实验题，临场发挥考试现场做验证。这两道大题共占将近30分，其中存在着靠平时背诵就可以拿分的题目，对于这类题目要求规范模板，分分必争。其次工艺和实验题中可能会存在一些提示信息，这些信息将是拿下较难题的关键，比如2020年26题中离子PH信息与（3）直接关联，误判漏判都是没有充分理解利用的结果。此外，物质溶解度，熔沸点、密度、相对分子质量（特别是有机实验大题），稳定性等，都会助你一臂之力。瞻前顾后，认真审题。

28题：化学反应计算大题。主要考察反应热、速率计算、多重平衡常数及平衡分压、电解池反应方程式书写及相关计算（可能涉及转移电荷数，焦耳热及与物理知识相连的计算）、平衡移动等。20年高考这道题难点主要是计算，但是捋清字母关系及平衡，结果只是代入与化简。同时，还需注意此类题目中影响速率及平衡易被忽略的信息，如催化剂活性等。

35题选修：物质结构与性质。这道题就是课下的积累与考试中的细心，区别书写电子排布式，电子轨道表达式、排布图及价层电子相关简单但易错的知识。对于20年高考，深入区分考察了Li与Na，Li与Be、B电离能判断，从半径与最外能级状态进行解答方能八面玲珑，此外对于电负性、物质空间结构与中心原子杂化方式等要以基础常见为主，另外熟记特例。其中（4）较麻烦，需要弄懂晶胞结构，准确查找数目，快速计算解题。

乾坤未定，你我皆为黑马。全篇重复最多的词就是“基础”，唯有打好基础，才有登峰造极的资本，紧跟老师步伐，保持做题手感，相信自己，相信未来，成功鸿鹄篇终究属于你我。我的高三遇见了一名名让我感到三生有幸的同学，遇见了一位位让我感到六世来福的老师，愿你们在高三遇见最好的自己以及最好的追梦者与筑梦者。

长垣一中学子崔朝旭

2020年高考全国Ⅰ卷理综生物部分

1.新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫生安全意识。下列相关叙述错误的是( B )

A.戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播

B.病毒能够在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖

C.高温可破坏病原体蛋白质的空间结构，煮沸处理餐具可杀死病原体

D.生活中接触的物体表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染风险

本题为大热点题，难度★

A选项为常识问题，疫情期间A选项没有难度。

B病毒应严格寄生生活，不能在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具不能阻止病毒增殖。

C该选项应可为前后两部分，蛋白质空间结构可被高温，过酸或过碱，重金属破坏，所以前半句正确。后半句,新冠病毒外壳为蛋白质，故后半句也正确。

D项根据常识可以轻易选对。

心得：面对热点题一定要联系实际生活。

2.种子贮藏中需要控制呼吸作用以减少有机物的消耗，若作物种子呼吸作用所利用的物质是淀粉分解产生的葡萄糖，下列关于种子呼吸作用的叙述，错误的是（ D ）

A.若产生的CO2与乙醇的分子数相等，则细胞只进行无氧呼吸

B.若细胞只进行有氧呼吸，则吸收O2的分子数与释放CO2的相等

C.若细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸，则无O2吸收也无CO2释放

D.若细胞同时进行有氧和无氧呼吸，则吸收O2的分子数比释放CO2的多

本题考查呼吸作用，难度★★

本题大概浏览题干后，首先做的应该是回忆各种呼吸的特点，搞明白呼吸特点后，通览选项，则很容易做出正确选择。

心得：做题一定要注意细节，死扣关键字眼

3.某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（ D ）

A.切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少

B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加

C.给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强

D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常

本题考查分级调节，难度★

A、C项为概念类问题，由下图知明显正确。

B项中的垂体提取液含有促甲状腺激素，可以促进甲状腺激素分泌进而导致机体代谢增强，耗氧增加。

D项垂体都没了，再多的促甲状腺释放激素也没用。

心得：回归课本至关重要

4.为达到实验目的、需要选用合适的实验材料进行实验，下列实验目的与实验材料的对应，不合理的是（ A ）

本题考查课本上的实验，难度★★

本题不需要用太多时间，只要课本上实验搞明白，可以一眼出答案。

A项的分生区细胞无中央大液泡，直接判错。

心得：回归课本，就算有些实验细节记不下来，考前也一定复习一遍实验的答题思路、目的、探究方法。

5.已知果蝇的长翅和截翅由一对等位基因控制。多只长翅果蝇进行单对交配(每个瓶中有1只雌果蝇和1只雄果蝇)子代果蝇中长翅：截翅=3:1。据此无法判断（ C ）

A.长翅是显性性状还是隐性性状

B.亲代雌蝇是杂合子还是纯合子

C.该等位基因位于常染色体还是X染色体上

D.该等位基因在雌蝇体细胞中是否成对存在

本题考查遗传，难度★★★

本题看上去迷迷糊糊有些蒙，但细细看看，很简单，也许你A、B、D都不会，但一看C可以迅速选出，题中根本没涉及性别问题，故C是肯定错的。

心得：高考最重要的是拿到分，不必纠结某个选项，当然平时练习还是要刨根问底

6.土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的作用。下列关于土壤小动物的叙述，错误的是（ A ）

A.调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标志重捕法

B.土壤中小动物类群的丰富度高，则该类群含有的物种数目多

C.土壤小动物的代谢活动会影响土壤肥力，进而影响植物生长

D.土壤小动物呼吸作用产生的CO2参与生态系统中的碳循环

本题考查实验★

A项错误，调查土壤小动物用取样器取样法。

心得：分类总结。

29.(10分)真核细胞的膜结构具有重要作用，请参照表中内容完成下表：

参考答案：(1)细胞膜(2)参与信息传递(3)对蛋白质进行加工修饰(4)脂质和蛋白质(5)叶肉细胞进行光合作用时，光能转化为化学能的过程发生在类囊体膜上。

本题考查概念，难度★

心得：回归课本。

30.(10分）农业生产中的一些栽培措施可以影响作物的生理活动，促进作物的生长发育，达到增加产量等目的，回答下列问题：

(1)中耕是指作物生长期中，在植株之间去除杂草并进行松土的一项栽培措施，该措施对作物的作用有____。

(2)农田施肥的同时，往往需适当浇水，此时浇水的原因是____（答出一点即可）

(3)农业生产常采用间作(同一生长期内，在同一块农田上间隔种植两种作物)的方法提高农田的光能利用率。现有4种作物，在正常条件下生长能达到的株高和光饱和点(光合速率达到最大时所需的光照强度)见下表，从提高光能利用率的角度考虑，最适合进行间作的两种作物是____。选择这两种作物的理由是____。

参考答案：(1)减少杂草对水分、矿质元素和光的竞争；增加土壤氧气含量，促进根系的呼吸作用(2)肥料中的矿质元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收(3)A和C 作物A光饱和点高且长得高，可利用上层光照进行光合作用；作物C光饱和点低且长得矮，与作物A间作后，能利用下层的弱光进行光合作用。

本题考查生物的实际应用，难度★★

本题基本上都是老师平时讲过的固定类型，如果跟着老师节奏，完全可以得满分。需要注意的是第二问，浇水的作用：水可让化肥溶解以离子形式存在，才被农作物吸收；浇水使得土壤湿润有利于土壤中的分解者代谢活动提高，分解有机肥释放二氧化碳，有利于光合作用。

心得：紧跟老师步伐，认真背诵经典答题模板。

31.(10分)某研究人员用药物W进行了如下实验：给甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明：乙组大鼠无显著变化；与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降，回答下列问题:

(1)由上述实验结果可推测，药物W破坏了胰腺中的____细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。

(2)由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时的____，从而使该组大鼠的排尿量____。

(3)实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因是____。

(4)若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是____（答出一点即可）。

参考答案：(1)胰岛B (2)高 增加(3)甲组大鼠胰岛素缺乏，使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量，导致机体脂肪和蛋白质的分解增加(4)获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病的动物，这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物。

本题为实验大题，几乎逢考必出，难度★★★

本题最重要的是必须搞清调节过程，需要牢记糖尿病的症状及原因。

第四问可能大家看到后都会有些慌乱，无从下手，此时我们一定要淡定。围绕题干，就算不会也要写，可以随便写，但一定不能脱离题干，此类题类似语文，写了都有分，一定不能空。

心得：多背答题模板，遇到难题不能慌乱，绝对不能空！

32(9分)遗传学理论可用于指导农业生产实践，回答下列问题：

(1)生物体进行有性生殖形成配子的过程中，在不发生染色体结构变异的情况下，产生基因重组的途径有两条，分别是____

(2)在诱变育种过程中，通过诱变获得的新性状一般不能稳定遗传，原因是____若要使诱变获得的性状能够稳定遗传，需要采取的措施是____。

参考答案：(1)在减数分裂过程中，随着非同源染色体的自由组合，非等位基因自由组合；同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体的交换而发生交换，导致染色单体上的基因重组(2)控制新性状的基因是杂合的 通过自交筛选性状能稳定遗传的子代。

本题为遗传大题，也是高考必考，难度★★★★

本次的实验大题不能算难，甚至比往年还要简单，但有些同学得分却很低，主要原因就是题型较新，我们做惯了我们认为的遗传题，计算、设计思路。突然塞了一道这样的类似作文的题，难免有些措手不及，本题答案详细不在细述，貌似都是课本上的原句。

心得：考试不能慌，每年都有新题型，要习惯做新题，善做新题，遇到新题要迅速调整心态。

37.【生物一选修1：生物技术实践](15分)

某种物质S(一种含有C、H、N的有机物)难以降解，会对环境造成污染，只有某些细菌能降解S。研究人员按照下图所示流程从淤泥中分离得到能高效降解S的细菌菌株，实验过程中需要甲、乙两种培养基，甲的组分为无机盐，水和S，乙的组分为无机盐、水、S和Y。

回答下列问题

(1)实验时，盛有水或培养基的摇瓶通常采用____的方法进行灭菌。乙培养基中的Y物质是____。甲、乙培养基均属于____培养基

(2)实验中初步估测摇瓶M中细菌细胞数为2×107个/mL，若要在每个平板上涂布100uL稀释后的菌液，且保证每个平板上长出的菌落数不超过200个，则至少应将摇瓶M中的菌液稀释____倍。

(3)在步骤⑤的筛选过程中，发现当培养基中的S超过某一浓度时，某菌株对S的降解量反而下降，其原因可能是____(答出1点即可)

（4）若要测定淤泥中能降解S的细菌细胞数，请写出主要实验步骤：____。

(5)上述实验中，甲、乙两种培养基所含有的组分虽然不同，但都能为细菌的生长提供4类营养物质，即____。

参考答案：(1)高压蒸汽灭菌 琼脂 选择(2)104(3)s的浓度超过某一值时会抑制菌株的生长(4)取淤泥加入无菌水中，涂布(或稀释涂布)到乙培养基上，培养后计数(5)水、碳源、氮源和无机盐。

本题为微生物培养，为高考选修部分的大热点，难度★★★

本次选考题仍然是老套路，几乎平时练习都做过，有些甚至背过，出现此类题，一定要拿满分。

心得：无论老师说多少次，不要烦，认真背记老师画的重点，都是考点。

38.[生物一选修3：现代生物科技专题](15分)

为研制抗病毒A的单克隆抗体，某同学以小鼠甲为实验材料设计了以下实验流程

回答下列问题

(1)上述实验前必须给小鼠甲注射病毒A，该处理的目的是____。

(2)写出以小鼠甲的脾脏为材料制备单细胞悬液的主要实验步骤：____。

(3)为了得到能产生抗病毒A的单克降抗体的杂交瘤细胞，需要进行筛选。图中筛选1所采用的培养基属于____，使用该培养基进行细胞培养的结果是____，图中筛选2含多次筛选，筛选所依据的基本原理是____。

(4)若要使能产生抗病毒A的单克隆抗体的杂交瘤细胞大量增殖，可采用的方法有____(答出2点即可)

参考答案：(1)诱导小鼠甲产生能够分泌抗病毒A抗体的B淋巴细胞(2)取小鼠甲脾脏剪碎，用胰蛋白酶处理使其分散成单个细胞，加入培养液制成单细胞悬液(3)选择培养基 只有杂交瘤细胞能够生存 抗原与抗体的反应具有特异性(4)将杂交瘤细胞注射到小鼠腹腔内增殖：将杂交瘤细胞在体外培养。

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