用爱诠释教育的真谛

用爱诠释教育的真谛

钟秋琼

钟秋琼，女，毕业于华南师范学院汉语言文学，从教以来，一直钟情于教育事业，以全部精力投入到教育教学中去。寻梦园教育培训中心，成立于2017年，本着帮助孩子实现自己梦想的办学宗旨，让孩子快乐学习，健康成长

2001年9月1日，一个稚气未脱的女孩---不满20岁的钟秋琼，怀揣梦想走上了幼儿园三尺讲台，一干就是十六年，直到2017年7月创办寻梦园教育培训中心。工作伊始，当面对几十双天真无邪的眼睛，她暗下决心：我毕生将用爱去诠释教育的真谛！18年来，她多次被评为幼儿园优秀教师、公庄镇优秀教师；她所带的班级每年都被幼儿园评为文明班、模范班。每学期镇或幼儿园举行的各项文艺比赛，她的班级都能拿到一等奖或二等奖。钟老师以爱心换童心，收获到喜人的成绩，让她在教育教学工作中感受到极大的幸福。

因为爱，她呕心沥血

钟老师一直担任幼儿园大班的语文教学及班主任。刚开始接手幼儿园大班的那一年，因为年轻而且隔壁班老师是一名经验丰富的老师，很多家长都不太相信她。顶着压力，为了带好大班的孩子，让他们与小学能顺利衔接，她密切关注着每一个学生的思想动态和学习情绪，差不多每天都找学生谈心，了解他们的想法，经常虚心向有经验的老师请教如何建设班风学风，一有时间她便走进他们的课堂观摩学习，深入教材，查找相关资料，针对本班的实际写出切实可行的教案，精心辅导每一位学生，真正做到呕心沥血。

一份耕耘一份收获，钟老师的呕心沥血终于取得了最优异的成绩！看到升上小学那帮学生成绩优异，让家长曾经的不信任，变得依赖。也是因为那一年的教育经历让钟老师深深地爱上了这项太阳底下最光辉的职业！

因为爱，她春风化雨

教师的工作是繁重而琐碎的。特别是做过班主任的人都知道，最难的不是传授知识，而是思想教育。特别是高年级的学生开始有了叛逆心理，简单粗暴的方法根本无法让他们信服。这个时期的学生对异性还有一种朦朦胧胧的好感心理，有的孩子能控制好，有的孩子却付诸行动，用他们特有的方式表现着让大人们吃惊的“早恋”行为。钟老师常沉思：遇到这样的现象我是疾言厉色还是春风化雨呢？

还是那班她曾经教过、深爱过的学生上了六年级，但很多同学还是与她保持着联系，有一次，一位叫曾瑞政的男同学找到她，很苦恼，诉说着喜欢邻班的一个女同学但很不知所措。钟老师向曾瑞政了解了情况，然后告诉他：“喜欢一个人没有错，这是一种美好的情感，也是很正常的心里，这是成长的过程，老师能理解。但你这种做法已经伤害到人就不对了，况且你的任务是学习，我若是你，我会把喜欢的人埋在心里，当成学习的动力，做一个优秀的小男生！老师喜欢你，因为在老师的眼里你是个聪明、懂礼貌，独立能力很强的孩子，这一点很多同学都不及你。如果你能控制好自己的行为不再去伤害别人，你会是个很了不起的小男子汉，能做到吗？”他使劲地点点头。从那以后，他再没有犯过类似的事情。

通过这件事，钟老师意识到对待学生的“早恋”不能张扬，要以谈心的方式进行疏导。正因为钟老师春风化雨般的教育，让学生感受到老师真诚的关爱，当他们困惑了，难受了，他们都会以电话，字条的形式表达他们的心情，钟老师都能以师爱的情怀，朋友的立场去开导他们。

因为爱，她宽容理解

班主任的工作很多时候是吃力不讨好的。你对学生付出的爱不是所有的学生都能理解，也不是所有的学生都能领情，或许还因为对他们的严格要求，招致他们的怨恨。这就需要班主任调整自己的心态，对孩子多一份宽容和理解。而钟老师认为对学生的宽容和理解是对学生的尊重也是师爱的最高境界。

因为年纪逐长，钟老师离开了需要经常唱唱跳跳的幼儿园，怀着对教育的不舍，她自己创立了寻梦园教育培训中心，继续从事教育教学工作。思维导图作文班上有个学生王硕，性格倔强，爱惹是生非，眼里常闪烁着一种桀骜不屑的目光，有时候对老师的教育充耳不闻。对他钟老师也非常头痛，但强烈的责任感让她不能放弃任何一个学生。

有一次课上王硕又违反纪律，钟老师再找他谈话，但这次钟老师只静静地看着他，看得他发怵。十几分钟后，钟老师才问他：“王硕，你是否对老师有看法？”他硬梆梆地说：“是！我对你有意见！”钟老师平静地说：“告诉我，如果我做得不好我会改。我说到做到！”他惊讶地望着钟老师说：“你教育太严厉，我受不了！”“好，咱们一言为定，我改你也要改，行吗？”“老师，我知道我的性格很倔强，也很想改，可就是控制不好自己。”钟老师鼓励他说：“世上无难事只怕有心人！我相信你能改好的。”从那以后，他犯错钟老师教育他时，他谦逊多了，甚至还表现出自责的神情。很快二年过去了，王硕也上了初中。今年暑假，他回到寻梦园找到钟老师动容地说了句：“老师，真对不起您。两年来我给您添了那么多麻烦，谢谢您对我的宽容和原谅。”

是的，宽容和原谅远比严厉的批评教育更有效果！王硕让钟老师明白：对学生的教育宽严要有一定的分寸，毕竟他们都是孩子，自制能力差，不时犯些小错是正常的，但不能用显微镜来看待他们的错误，这就需要老师的宽容和理解。

因为爱，她欣赏赞美

美国心理学家詹姆斯说过：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”作为班主任必须要用欣赏的眼光去看待学生，用激励的语言去赞美学生。老师的欣赏和赞美其实是对学生的肯定，鼓励和关爱，因此他们会从中获得一种向上的动力，将会全力以赴地贴近老师的期望，为的是不辜负老师那份厚爱。

钟老师班上的张玲同学曾是一个学习差，纪律差的学生，为了转化她，钟老师经常关注她，挖掘她的闪光点，及时给以赞扬鼓励，在同学面前树立他的威信，慢慢地她有了上进心。后来她完全变了一个人，热爱班级，关心同学，还成了钟老师作文班上的得力助手。这就是欣赏，赞美的教育效果！

“教育的爱是放在心上的，爱自己的孩子是责任，爱别人的孩子是境界。”这是《班主任盛典》中何汝玉老师深情的表白，钟老师也常把她的话铭记在心里，她常想：“既然选择了教师这个职业，就要用心去呵护每一个学生，用爱在教育的原野上塑造一座永不倒的丰碑。”

机构：博罗县公庄镇寻梦园教育培训中心