为什么要培养孩子少儿英语思维呢

3-6岁的孩子学少儿英语，一般都会用到自然拼读方法，这种方法是建立在字母和发音之间对应关系，掌握自然拼读方法的孩子，不需要借助于音标，看到字母或者词汇，就能够直接读出来绝大部分的单词的发音，因此学自然拼读也是为了让孩子扩大词汇量，能够逐渐进入流利阅读的环境。有一些培训机构比较倾向于分级来培训和学习，逐步的从简单到复杂，来达到学习的目的；针对孩子的年龄段，基础水平，语言掌握能力进行因地制宜的教学。家长在教孩子学英语的时候，其实是在帮孩子复习，家长在家庭英语启蒙中不要去扮演老师的角色，而应放松心态，保持快乐互动的精神状态，教英语是老师的责任，教得好不好取决于培训的中外教老师，取决于课堂的互动和教学方法，取决于能不能引起孩子的兴趣，并让孩子引入学习课堂氛围中，将学习英语成为生活中的乐趣，而不是忙碌的任务和负担。家长需要做的是持续的营造英语听和读的环境。自然而然的说口语，那就在自然生活中去积累知识点，去训练孩子的表达能力，口语技巧。

英语思维有多重要呢？思维习惯就是思考问题形成的一种惯性；英文思维就是说英语，听英语的时候大脑对发音所进行处理的过程，直接进行表达的意念；练习口语，要和标准的外教老师对话，才会在对话中体会到语言表达的技巧和方法，才能在使用中去替换感觉；就像开车一样，不亲自去走一趟，但从理论上去说感觉是很难表达清楚的；在真实的环境中去表达，更要贴合英语应用习惯。学，要学得认真；而复习也要复习有效果，应用的过程也是在锻炼，也是另外的学和复习的过程；可以带孩子去参加英语类的亲子互动活动，可能对孩子的英语学习口语表达，以及方法上有所帮助。如果家长本身英语口语的准确度不能保证，就建议以孩子的表达为主，家长辅助并陪伴学习，互动的过程可以通过音视频资料或者在线的试听电话测试等方式，也可以达到锻炼的效果。生活中的各个方面，都可以成为锻炼孩子口语的素材，帮助孩子完成记忆和复习。

少儿英语学习，基本上都是从字母发音，然后就是单词，句型，阅读；单纯的干货，也会使孩子感到厌烦或者疲倦，就像上课的时候，如果老师对着教材读，跟着教案去念，孩子跟着听，听完就跟读，这样效果比较弱；如果老师通过互动交流，讲故事，做游戏的方式，那会比较切合孩子的爱玩的天性，不必那么拘束。幼儿学习英语的好方法有哪些呢？3-12岁的孩子，针对不同阶段，孩子学习习惯和态度不同，兴趣也会发生变化，比如幼儿园阶段孩子比较喜欢腻在家长身边，所以家长就要和孩子一起共同学习，陪伴孩子去阅读和记忆，频率不必太高，记住了，及时去复习，不是机械的去记忆，而且通过比较有趣的环节，去帮助孩子从日常生活的细节来联想记忆；不要去责骂孩子，孩子的学习成果好坏和家长，老师有直接的关系，孩子学不好，是注意力不够，兴趣不足，方法不对，总是忘记，如果去责备孩子，孩子想的更多的是应对责备。疏导比堵塞更能够让孩子学得有力度。