朱佳星英语教学设计分享

北京联合大学师范学院英语语言文学系师范英语1701B朱佳星同学英语教学设计分享

近日，在李淑琼老师的微格教学实训课上，朱佳星同学为大家做了教学设计分享。朱佳星同学讲的是北京版义务教育教科书五年级上册第一单元第一课时的教学内容，本单元内容主要围绕food展开。

首先朱佳星同学为大家从话题、功能句、词汇等介绍了本单元的教学内容以及各课的前后关联。各课的内在联系体体现在比较级的运用，比如better, best，再比如喜欢的表达like,favourite。

其次，朱佳星对本课教学内容进行了分析。接着分析了教学对象的情况，五年级学生的语言能力，分析了学生的识图、析图、总结归纳能力等等。由于考虑到五年级学生运用掌握知识能力欠佳，所以采用情景教学的方法。接下来朱佳星讲解了本课的知识与能力目标，过程与方法目标和情感态度与价值观目标。

在这之后，朱佳星同学开始了教学过程的介绍。先复习，让学生巩固上节课的知识，紧接着进行brain storm，从而激发学生们对知识的思考，培养学生发散思维和语言运用的能力。接着进行了课文的学习，在学习课文听对话前先让同学们用宏观的问题猜测问题大意，然后再组织同学们带着细节问题听这篇文章的主要内容，再通过who where what 听文章的重点内容。针对课文中出现的新词汇，采用让学生先猜测单词意思再向同学们解释单词意思的方法。比如鱼fish，朱佳星同学打算运用情景教学法，池塘里有什么？池塘里有鱼fish。

在教学方法上，朱佳星还用绘画教学增强学生的学习兴趣。比如：I like fish better 喜欢程度用两颗心表示。而Meat is my favorite food. 则用三颗心来表示。用心的数量来表示对事物的喜爱程度，表达更直观更加形象生动，更易让小学五年级同学接受。接着是role play 环节，两个同学结对进行课文角色朗读，增强了学生对课文的理解能力，锻炼了语言能力。

最后play games ，朱佳星打算创设情境让学生对话。再播放英文歌曲让学生跟唱，激发了同学们的学习积极性。在本课的最后，朱佳星告诉同学们不要浪费食物从而实现了本课的情感态度目标。

老师和同学们这样评价了朱佳星的课程设计，朱佳星的课程设计目标明确，教学方法多样，课堂活动丰富，激发了学生的学习兴趣，体现了学生课堂的主体地位，朱佳星的板书书写工整清晰，图文丰富，值得我们学习。朱佳星同学的讲解为身为英语师范生的我们起到了很好的示范作用，我们要努力提高自己的专业知识和教学能力从而成为一名合格的小学英语老师。

文稿撰写：刘睿