家校共育！经五路小学邀请家长走进学校 分享新学期工作计划
8月28日上午，济南市经五路小学以师生共同发展为目的，邀请一年级新生家长代表、二至六年级家委会成员在三楼礼堂欢聚一堂，分享学校新学期计划和课程建设。
本次计划交流会与以往不同，学校把汇报的舞台交给了每个年级的项目研发团队，让家长代表参与其中，真正实现了 “学校发展，教师中心”。
大会伊始，主持人提到“一所学校的灵魂在哪里，学生和老师就会向着哪个方向生长”而经五小学的灵魂及精神也在老师的不懈探索与学生的成果回馈中展现。经五小学不仅在学校管理机制上不断创新，且近两年成立了专门的督导室，由本校资深的老教师组成。本次分享会除家长代表外同样有请督导教师进行方案点评及交流，本着对孩子家长负责，对老师负责的目的，力求会议的完整性及价值。
交流会现场，一到六年级六个团队的分管领导分别带领年级主任和语数教研组长就本年级的育人目标、项目名称、课程内容、实施路径、预期成果等几个方面进行了论坛式分享汇报。六个年级的项目在学校“体验教育”这一课题引领下，从学生的年龄特点、身心发展规律出发，以育人目标为宗旨，以项目研究为路径，分别从德育课程和学科课程两个分支，汇报了有关年级项目的具体内容。六个年级在上一个年级已有经验的基础上进行深入和创新，纵向上一脉相承，关注学生终身发展，横向上不仅关注课堂，同时注重课外， 在丰富的学习素材中，在多元的学习方式中，使学生获得学习效果的最大化。
一年级教师团队以“平稳过渡、适性成长”为主题，集中聚焦项目式、融合性、适性三个关键词，研发学前前适应性课程，为学生和家长设计制作入学通知书，培养学生良好的学习习惯，以先进的教学理念创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。
二年级团队基于学生已形成的生活及学习习惯，确定了“博观约取、弘德咎志”的教学目标。在教学过程中，增强队员的文化自信，唤醒学生积极探究的学习意识。学生学习力的培养是二年级教师团队的重要方向，多元式学习体验课程将知识延申到课本之外，其中红色场馆研学、博物馆课程等提高了孩子对祖国历史的认知及爱国情怀。二年级课程既有班级活动、结合了学科教学，又融入了少先队的思想教育，整个过程凸显了全面育人、全学科育人的先进理念。
三年级团队在教学中充分融入了课程的文化建构，结合济南市的文化特点，推出了“泉之韵”课程，通过项目式课题研究培养孩子勇于探究、创新实践的能力，通过教育式课程的实施培养孩子热爱家乡、爱泉护泉的意识。在数学方面培养孩子的创造力、进行思维训练，在语文方面进行阅读、习作的实训，同时提出全科阅读的理念。
四年级团队提出从项目研究式角度出发，继续开发基于体验教育理念引领下的“十岁课程”，四年级是培养孩子良好情感发展的关键时期，其教师团队致力于正确的教育及引导，提高孩子的情感调控能力，培养会感恩、会劳动、会合作的新时代好少年。
五年级教师团队在了解了学生的心理变化及特点后推出了“互助探索、志愿担当”的项目，在学科教育中推近互助探索、合作课程；德育课程中注重责任担当、志愿课程。整个课题实施途径是多元化、合理有效的，以体验活动为主，避免了一味枯燥的说教式教育。
六年级的教师团队最终将年纪课程定位于毕业课程。教育方面注重中小衔接、德育方面聚焦国际视野。六年级团队是一支有丰富教学经验且凝聚力强的团队，结合学生的年龄特点，秉承全面负责的工作中心，设置的课程有深度、有广度。六年级的课程设置，不仅仅是为学生的小学负责，同时也向初中以及以后的人生延伸，时刻关注着孩子的终身发展。
每个年级汇报结束，学校督导组的老教师们逐一进行了点评。学校督导组是一支平均年龄在50岁以上的特殊团队，督导组的每位老教师见证了经五的发展，可谓是高度和经验并存。老教师点对点的点评，为每一个年级的研究注入了新的活力。
经得住开放的才是一流的。交流会最后，阎莉校长从最好的学校、最好的课程和最好的管理三方面做了总结性发言。最好的学校看不见校长，但校长的影响无处不在；最好的课程是学生看不到教育的发生，但是却却实实在在地影响着他们的心灵；最好的管理看不到管理者，但是文化已成这个团队的灵魂。阎莉校长表示，学校学多年来一直强调开放办学，通过这样的一个窗口，将家长引领进实际工作当中。学生永远是学校的中心，学校以产出为导向，无论怎么研究、无论有什么样的文化，最终都要落实到孩子的身上。
让教育回归本质,“学生是教育过程的主体和中心”已经是教育界的共识，经五路小学以学生为中心的教育，让带着经五印记的课程，种出一片与别人不一样的森林。一位六年级学生家长表示，通过今天的分享，不仅了解了学校的课程和工作重点，也让家长知道应该如何配合学校工作，“学校经常组织这样的活动，为家长敞开大门，在这个过程中，我也学习到很多先进的教育理念。”
(齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 潘世金 实习生 赵雨晴）
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