怎样调动没有工资的实习生的工作积极性？

与其他行业带薪实习不同，护生毕业前，往往有十个月左右漫长的实习期。这十个月勤快干活不仅没有工资，每天上班跟着老师跑病房，还要被老师叫去测血压量体温甚至打饭拿快递……怎一个“凄凉”了得？作为实习生，刚走出校园生活，就要到临床“磨练”，每天上班跟着老师忙碌，下班后已经处于瘫痪状态，三个月下来多少有疲惫甚至消极情绪。作为带教老师，当实习生干活拖沓不情愿，甚至不听你的话，你该怎么办？不如试试这些办法吧！

一、给予目标和任务

在一个科室待过几天之后，学生的积极性可能会下降，一方面，由于已经熟悉科室环境，在“一眼可以望到头”的日常工作中，可能会有懒惰情绪，没有了刚开始干活的新鲜感和热情。另一方面，带着“混够一个月”的思想，没有目的和任务的鞭策也是很容易迷茫的。同样的，目标是护理工作中的灯塔，也照亮我们实习的路。有对此，老师可以划出本科室重点要掌握的专科知识和技能，给学生展示月目标和周目标，让学生清楚每个阶段该干什么。比如说第一周熟悉每班职责，第二周掌握几种疾病的护理，第三周进行理论考试……带着“做查房PPT、某项操作考核、某个知识点小讲课”的任务和压力，学生的积极性就被调动起来啦！

二、明确操作目的及相关知识

让学生多思考操作的目的和相关知识点。“某某同学，去某床量个血压吧！”“去帮我量某个病人的体温！”“……做了没有？”“帮我准备治疗车！”“某床病人在不在？”在很多老师眼中，带教老师让同学帮忙干活是很“天经地义”的事情，也是临床上最常见的场景。如果学生不喜欢被老师“颐指气使”，积极性不高甚至不愿意听从安排，是什么原因呢？

可以让学生去给手臂带动静脉瘘的患者量血压，并提醒其注意有动静脉瘘侧的上肢不能量血压。如果测量腿部的血压要如何操作？得出的血压值要如何处理？现在为何要给他量血压？病人基础血压如何？有没有吃什么药？出现异常值如何跟患者解释和沟通？儿童的血压正常值如何计算？心脏疾病病人用电子血压计测出很低的脉搏怎么办？水银血压计如何使用？……联系这些细节，往往就不仅仅是跑腿儿帮忙“测个血压”这么简单了。要让学生明白，如果可以加深印象多学点知识，多跑几趟也是值得的。

像准备治疗车这样的“打杂”活儿也不简单，提醒学生注意：如何正确书写开瓶日期？我们今天需要准备哪些治疗用品？各消毒液的有效期是？医疗垃圾如何分类？

要善于把“老师让我干嘛就干嘛”的被动状态转换成“我应该要干嘛”的主动状态。如果学生没有意识到这些操作的目的和意义，带着消极情绪，又怎么愿意去“无偿帮忙”呢？

三、关心鼓励学生

最好的关系是把学生当成自己的朋友去关爱，而不是单纯帮忙干活的“下属”。从工作中提醒其注意防止感染、防止锐器割伤，到生活上关心学生的温饱，是作为带教老师可以做到的人文关怀，也能在一定程度上避免因情绪问题出现的护理差错。