享受教育生活的美好：写博的好处

写博的好处

写博之前，我经常上生命化教育网站浏览文章，直到今年五月份看到网上贴出生命化教育研究的新平台——生命化教育研究，才知道原来人人可以申请博客，还只要发个电子信箱即可。于是，我申请了一个博客。从此开始了写博的日子。

因为写博，促进我更加留心生活，使我对教育更倾注了一份心力。留心生活，捕捉生活，对一些熟视的东西不再无睹，重新审视，或颂扬，如《我只想多做些什么》；或批判，如关于伤害的系列文章；或呼吁，如《办法总比困难多》等等。我更加关注教育，讲究教育教学方法方式，讲求更佳的教育效果，比如，学生踩了小包菜，我不直接进行说教教育，而是根据学生喜爱童话故事的特点，写了篇童话故事《一棵小包菜》，引导学生反思，以达到不教而教的目的。为此我写了篇《踩了小包菜之后》的教育反思。学生请假去吃满月酒，我以续写的方式来引导学生谈对此事的看法，我也因而写了篇随笔《一次作文的“盛宴”》。

现在流行的一句话——“想写得精彩，就要做得精彩。”为了写博，我想写的精彩，我得做得精彩。于是，我开展了丰富多彩的活动。比如“世界读书日”开展读书纪念活动，赠送书签、推荐图书、写读后感等。借助学习身边英雄林伟捷活动，不单单只让学生写篇作文了事，而是在开展学习英雄活动实践上下功夫。我对此活动作深入的思考，因而写了《学英雄之思》，引出有关自护自救教育的讨论，把学习引向深入，可谓一举两得。

写博，还促进我的教育反思，不断审视自己，剖析自己，更加深入地研究教育。之前，我对教育的反思，一般仅作简短的记录，马虎应付上级检查，根本不当回事。自从写博之后，我变得“挑剔”了，更勤于教育反思了，对教育教学作了更深刻的剖析。比如教学第九册第一单元习作写我们校园的景物，我写了《记一次作文活动》。教学《一件运动衫》写了教后记，把一些做法或感悟及时记录下来。要是没有写博，可能就没有那么及时记录下来，一旦搁了下来，淡化了，便再也懒得动笔了！从这个意义上讲，写博让我变“勤”了，写博成了我进步的动力。

写博，还可以磨练敏锐的感受力。写博，使我变得善思，对一些现象、问题更敏感。学校的一位老师说：“我们只是聊聊，就能催生黄老师的一篇文章来。”的确，我们办公室里经常聊的话题都是写博的好素材，关键是看你善不善于捕捉，捕捉了善不善于记下来。中心小学开观摩课，要每位老师逐一进行评议。一位老师听了我的评议后，不禁对我的评点进行评价，说是“看问题准，评点独到，讲得投入。”我自不敢据此自傲，但我的进步除了对教育的用心之外，写博对我的促进作用是功不可没的。

以上，我零零碎碎记下了写博对我带来的种种益处。这或许会挂一漏万。但博客为我们搭建了一种写作、学习、交流的平台，对充实我们的生活，提高写作能力，开阔视野，提高业务水平，养成内省深思的习惯，促进教师专业成长起着重要的作用。

现在，我们都提倡教师写教育反思，写教育随笔，写教育论文，我想博客为我们搭好了这么好的平台，我们应该好好珍惜它利用它。