部编版二年级下册《语文园地五》预习：知识点分析与练习完美结合
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厂字旁的字
厨、厕、厢、厦：都是带有厂字旁的字。
我们可以利用形声字的构字规律，借助形旁了解字义；借助声旁，识记字音。“厂”是个象形字，本义是指山边岩石突出覆盖处，人可以居住的地方。厂字旁的字常与房屋、处所有关。
“厂”做偏旁时，“厂”的撇要写得舒展，能够包住这个字的右下部分。
带有厂字旁的字还有“厅、历、厉、压、原、厘、厌”等。
穴宝盖的字
穴、窟、窿、窑、窄：都是带有穴宝盖的字。
“穴”也是象形字，宝盖表示洞上面盖着的东西，一撇一捺表示洞口，穴——岩洞，洞穴也就是地洞或山洞的意思。带有穴宝盖的字很多与洞穴有关。
“穴”做偏旁时，要写得扁些，给字的下半部分留出位置。注意，“穴”字变为穴宝盖时，撇和捺变为了撇、点。
带有穴宝盖的字还有：空、穷、究、突、窗、穿、帘、窝等。
◇练习：
厨、厕、厢、厦：都是带有（ ）的字，这个偏旁的字多与（ ）有关，这样的字我还会写（ ）、（ ）、（ ）。
穴、窟、窿、窑、窄：都是带有（ ）的字，这个偏旁的字多与（ ）有关，这样的字我还会写（ ）、（ ）、（ ）。
字词句运用
读一读，再选择一两个词语演一演。
微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵
眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑
这些词语都是写“笑”的，但是它们表示的是不同状态、不同程度的“笑”。
微笑：轻微的笑，让人感觉亲切。
狂笑：纵情大笑，仰头出声，声音狂放。
傻笑：无意义地一个劲儿地笑，显得呆而单纯。
笑眯眯：指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。关注点在“眯”这个字，“目”表示和眼睛有关，所以这个词主要表现在眼睛上。
笑呵呵：形容笑的样子。关注点在“呵”这个字，“口”表示和嘴巴有关，所以这个词主要表现在嘴巴上。
眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意， 形容高兴愉快的样子。
破涕为笑：一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜。其中，“涕”指的是眼泪。强调的是情绪的变化快、反差大。
哈哈大笑：形容非常开心。有笑的声音。
捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。 形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。有声音有动作，突出大笑时的动作。其中，“捧腹”，指的是用手捂住肚子。
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其它表示“笑”的词语：偷笑、苦笑、讥笑、嘲笑、笑嘻嘻、笑盈盈、满面笑容、哭笑不得、皮笑肉不笑……
◇练习：
1.根据意思写词语。
纵情大笑。（ ）
眉头舒展，眼含笑意， 形容高兴愉快的样子。（ ）
一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜。（ ）
不显著、不出声地笑。（ ）
2.选词填空。
笑呵呵 捧腹大笑 破涕为笑 眉开眼笑
他滑稽的表演让我们（ ）。
看到妹妹自己收拾玩具，妈妈不禁（ ）。
在看到失而复得的洋娃娃后，弟弟（ ）。
老师（ ）地说：“今天孩子们的表现很棒！”
读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
提示语是指除去人物说的话以外，所做的启示说明的文字，它不仅交代了谁在说话，而且丰富的提示语更能表现人物说话时的动作、神态、心理活动。我们在读人物的对话时，不仅要关注语言，还要留心人物说话时的动作、神情，这样我们可以更准确地感受到人物的内心，把他说的话读得更好。
第一个句子中，“连蹦带跳”写了小马的动作，表现了小马十分高兴的心情。小马说话时快乐而自信，我们读得要欢快。
第二个句子中，“难为情”是小马说话时的神态，表现了小马因为没有把麦子驮到磨坊去而不好意思的心理。朗读小马说的话，语调要稍低点。“……”表示说话吞吞吐吐，也能体现出小马的心理状态。
第三个句子中，“和颜悦色”描写的是老师的神情，朗读时要表现出亲切、诚恳。
◇练习：
小马（ ）地问：“水很深吗？”
妈妈（ ）地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
他（ ）地说：“像……五……五角星。”
我的发现
教诲 寻找
伙伴 灾难
明亮 柔软
首先想一想每个词语的意思。
教诲：两个字都是“教导、教育”。
寻找：“寻”就是“找”。
伙伴：两个字都是指“同伴”。
灾难：两个字都是指“不幸的遭遇”。
明亮：“明”就是“亮”。
柔软：“柔”就是“软”。
然后我们发现：
出现的这几个词语都是由一组近义词组成的词语，而且组成后的词语的意思和每个字的意思相近。
类似的词还有：巨大、叫喊、道路、肥胖、寒冷、回归、美丽、欢乐、喜爱……
意思相反的词也可以组成新词，如：是非、是否、没有、深浅、呼吸、买卖、始终、反正、日夜、远近、好坏、来回……
◇练习：
照样子写词语。
寻找：（写三个）
开关：（写三个）
日积月累：
节选自《弟子规》，《弟子规》是古代学童日常生活的规范。圣贤人的学生都叫“弟子”，“弟子”就是学生的意思，“规”就是行为准则。
古人说“读书百遍，其义自见”，意思是反复诵读文字，我们就能渐渐明白其中的意思了。
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
出自《谨》篇，这两行主要讲的是穿戴和放置衣物。
词语：
冠：帽子。
纽：纽扣。
切：密合。
意思：帽子要戴正，纽扣要扣好，袜子要穿好，鞋带要系紧。帽子、衣服、鞋袜等要放在固定的地方，不要随意乱放，以免弄脏弄乱了。
惟德学，惟才艺，不如人，当自砺。
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
出自《信》篇，这两行主要讲的是注重德学才艺。
词语：
唯：只有。
德学：品行、学问。
砺：勉励。
戚：悲伤。
意思：如果发现自己在品德、学问、才能、技艺等方面不及别人，就要勉励自己，奋发图强；至于穿着打扮、饮食方面不如别人，则不要悲伤难过。
◇练习：
1.填空：
冠必正，（ ），袜与履，（ ）。
置冠服，（ ），勿乱顿，（ ）。
惟（ ），惟（ ），不如人，（ ）。
若（ ），若（ ），（ ），勿生戚。
2.填入合适的句子。
小明的衣物乱摆放，我们可以跟他说（ ），（ ），（ ），（ ）。
看到别人穿着漂亮衣服，吃着美味的食物，我们可以这样自勉（ ），（ ），（ ），（ ）。
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介绍作者：
冰波，本名赵冰波，杭州人。主要作品有：《窗下的树皮小屋》《冰波童话》《长颈鹿拉拉》《红蜻蜓，红蜻蜓》等。
主要内容：课文讲的是一位老奶奶总是很伤心，在她看来，晴天和雨天都是坏天气，晴天小儿子的雨伞不好卖出去，雨天大儿子不能晒果脯。老爷爷得知老奶奶伤心的原因后，叫她倒过来思考问题：晴天大儿子能晒果脯，雨天小儿子能卖雨伞，这样，晴天和雨天都是好天气了。
道理：事物的“好”和“坏”都是相对的。从不同的角度看问题，结果不一样。我们我们应该看到事物好的方面，用积极乐观的心态去面对生活。
◇练习：
阅读《好天气和坏天气》，回答问题。
(1)老奶奶去看望两个儿子，发现大儿子最盼望的是（晴天），小儿子最盼望的是（雨天）。
(2)老奶奶在家里哭的原因是：下雨是坏天气，因为大儿子（不能晒果脯了）；晴天也是坏天气，因为小儿子（雨伞卖不出去了）。
(3)这个故事告诉我们：（从不同的角度看问题，结果不一样。我们应该看到事物好的方面，用积极乐观的心态去面对生活。）