部编四语下《四时田园杂兴》教案及板书附视频作业春景图 好用！
四年级语文下册第一课古诗《四时田园杂兴》教案附板书
00:28朗诵视频
教学内容：教科书P2~3内容
教学目标：
1、会认6个生字，会写14个字
2、能正确、流利、有感情诵读古诗词、背诵古诗词
3、体会古诗词中表达的美好情感
教学重难点：了解古诗词大意、体会诗的意境。激发学生对田园生活的喜爱，以及对大自然的赞美之情。
教学过程：
一、看图说话、引入新课
1、展示田园图，看图说一说：这是什么地方？美不美？
2、这节课我们一起学习关于描写田园景色的古诗，大家知道题目是什么吗？（四时田园杂兴
3、师：简介作者：范成大，字至能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
4、师问：诗人为什么对乡村生活情有独钟呢？生：因为安静、景色美！
5、师：到底是不是像同学们说的那样呢？好的，让我们一同走进古诗，去感受诗人笔下的田园景色吧。
二、初读古诗，学习生字词
1、听师范读古诗，生把字音读正确，感受节奏，划停顿。
2、自读古诗，注意读出节奏。
3、完成生字，提问个别同学。
4、多种形式诵读古诗（个别、小组配乐诵）
三、品读古诗，理解古诗大意
（一）学生自学。
1、请同学们再读古诗：A边读边借助注释,B插图理解诗的大意，C用自己的话说一说。
2、检查学生自学情况。（提问形式）
（二）教师解疑。（全班交流，教师小结）
1、谁来说说“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”是什么意思？
（1）诗句中描述了哪几种景物？这几种景物有什么特点？
（2）学生说景物的特点。
（3）师：景色美吗！诗人把它凝练成一句诗就是——（生接读）“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”你看，诗人范成大就是这样抓住事物的特点，用短短的两句诗，就勾勒出了如此美妙的景色。
（4）用换字法体会“肥”“稀”两个字用在这里的准确性和语言的精炼性。
（5）师：现在，谁来把这句诗读给大家听，让我们从你的朗读声中也能感受到这种美？（学生个别读）
2、哪位同学说说“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”诗句的大意？
（1）学生（夏天日长，篱笆边无人过往，只有蜻蜓和蝴蝶在翩翩飞舞。）
（2）学生质疑找出不理解的意思。师重点引导想象：为什么篱笆边没有行人，他们都到哪儿去了？
（3）师：刚才，我们所说的这些人们的劳动情景，在诗中有没有直接地写出来？（没有）但我们却通过对诗句的质疑，再展开适当的想象，就挖掘出来了。让我们更加深入地理解诗的含义，体会诗的意境。
3、小结：体会作者的思想感情。
4、配乐朗读古诗，注意节奏，读出它的意境美。
四、课堂训练，背诵默古诗
1、练习背诵古诗。（同桌交换背）
2、 练习默写古诗。（同桌交换检查默写情况）
五、总结全文，拓展延伸
师：同学们，在诗人的笔下，炎热的夏季也是一道独特迷人的风景，一幅优美的图画。你们还知道哪些描写夏日景色的诗句？
六、作业布置
1、完成生字词
2、画一幅春天的田园图并填上古诗
七、板书设计
四时田园杂兴（其二十五）
景美 热爱 人忙 赞美
附春天的绘画图供同学们参考：