家长应与孩子 “一起成长” 鞭策 “亲亲家园”共育成才

当前，家长常常因为孩子不听话，甚至打也打了，感觉教育孩子一直很头疼。其实，家长静下心来想想，自己是否也是跟着孩子 “一起成长”，处理好 “成长经历”过程的诸多问题，处理好了就是成功的家长。孩子也肯定能做到乖巧听话、勤奋肯学，成为家长的“骄傲”。

一、家长要与孩子“一起成长”， 共享家庭温馨氛围的乐趣。

作为父母从孩子出生开始，可以说才是新生家庭逐渐转变成为孩子的“原生家庭”了，那么，对于家长与孩子来说都是新生的角色，因而，需要亲子共同“磨合成长”的，就像新机器一样，刚组装好，都要慢慢调试，不断“磨合”后，才能进入正常的“运行”阶段，共享家庭温馨氛围的乐趣。

1、“一起学习”做到“我要学”，“装无知”，陪伴孩子。

家长和孩子一起学习阅读时，可以故意装无知，不断在孩子将要提出疑问时，反问孩子与之有关的知识，让其回答家长的问题过程，学会领悟，陪伴孩子打通 “我要学”的学习状态。

2、“一起游戏”做到“我要玩”，“装娃娃”，引导孩子。

家长尽量要在孩子完成读书作业时，与孩子一起游戏，还要“装娃娃”，问这问那，让孩子教教这“大娃娃”怎么玩，引导孩子养成“我要玩”变成“我会玩”的思想，到时就不会“贪玩”了，“我都会玩了”。

3、“一起经历”做到“我要吃”，“装矫情”，包容孩子。

当孩子哭闹着一定要“吃”最想要的东西时，而家长又认为不宜吃或多吃，家长可以采取“装矫情”，一起跟孩子做到“我要吃”，还要说出吃了后或吃完的感受，一起经历“痛楚”的感觉来，包容孩子不断改掉坏习惯的做法。

4、“一起纠错”做到“我要做”，“装认输”，鼓励孩子。

当家长认为孩子玩的或要做的事情具有危险性和伤害性的事时，孩子又倔强坚持“我要做”，家长可以“装认输”，让孩子说出操作的过程来，“指导”家长如何开展操作，当就要遇到存在危险或具有伤害性前，鼓励孩子说出可能发生的事情，这时表现出关爱孩子的情怀，让亲子一起纠错。

5、“一起承担”做到“我要看”，“装无奈”，沟通孩子。

往往孩子看到新奇的事物，都感到好奇，非要闹着“我要看”，包括长久看电视、看手机等现象，家长可以故意“装无奈”，跟孩子一起承担“我要看”的后果，饭忘记放了，菜忘记炒了，这一餐只能“一起承担”吃泡面了。哈哈。还要边吃边与孩子沟通，认识到有些事错过了时机，荒废了就要承担后果，勉励孩子要知道“下不为例”的觉悟。

6、“一起攻关”做到“我要赢”，“装软弱”，关爱孩子。

孩子往往跟邻居孩子玩耍过程中，总会遇到争执，孩子就会表现出“我要赢”的情绪，也不管后果，甚至会大打出手的。这时家长可以“装软弱”，先把自己的孩子带回家，自己的孩子自己教。回到家里，再与孩子“一起攻关”，先站在孩子的角度分析情况，让孩子充分说出理由，家长要表示关爱，理解孩子的想法，使孩子的心情平复下来；然后再站在对方的角度分析，期间会出现的不同处理方法，说明家长的“装软弱”并无道理，而是避免事态严重发展，甚至造成伤害的最好做法，并让孩子勇于承认错误，有机会要与同伴和解道歉。

7、“一起享受”做到“我要喝”，“装生病”，拥抱孩子。

当天气太热或太冷时，孩子都会表现出“我要喝”饮料的强烈情绪，家长可以“装生病”，让孩子拿拿水，找找药， 还要拥抱孩子，表示对孩子的体贴的赞赏，让孩子体会在忍耐中克服贪欲的情结，培养孩子具有坚强意志的精神。当然，在适当的时候，还是可以跟孩子一起享受这“我要喝”的温馨氛围的乐趣。

这样，通过家长与孩子的角色互换体验，让孩子充分汲取成长过程中需要知识的“养料”、关爱的“阳光”、包容的“水分”与忍耐的“驱虫”效果，增进亲子情感，建立互爱互信、互敬互谅的良好成长理念、为孩子的成才打下良好的基础。

二、家长要与孩子“互让互勉”， 鞭策 “亲亲家园”共育成才。

每个家庭成员之间在日常生活与学习活动中，难免会为了某一件事或某一种看法，从而产生“磕磕碰碰”的不同想法和做法，这都是正常的现象，这就需要家庭成员之间建立自立自强、自尊自谦的良好成长信念，鞭策家庭成员更爱“亲亲家园”，共育孩子成才。

1、孩子学会倾听，家长“不溺爱”。

家长应注意不要单纯向孩子灌输自己的思想，还应学习积极倾听孩子的诉说。让孩子体验到家长有诚意，有耐心，会重视自己的言行。这样做好榜样，才能引导也学会倾听。当孩子学会倾听的基础上，家长对于孩子出现错误或不当言行时，也应及时给予批评，表现出“不溺爱”的情感，有利于孩子养成知错就改的习惯。

2、孩子学会勤奋，家长“不扼杀”。

勤奋是中华民族 传统美德之一。孩子学会勤奋，是奔向成功的基础之一。家长应该鼓励孩子珍惜 时间学习，勤思考，勤探究，勤实践，养成对有意义的事情坚持不懈的精神。家长做到不扼杀、不打断、不干扰孩子的勤奋状态。

3、孩子学会理解，家长“不指责”。

当孩子对发生的事情有一定的说法或主见时，说明孩子在渐渐学会理解，家长不要因为孩子“顶撞”、“不服气”争辩时，家长“不指责”孩子的“失态”，应表示理解。

4、孩子学会交流，家长“不过激”。

家长应引导孩子把自己知道的事情或拥有的事物，进行互动，互相沟通，从而达到学会交流。在与孩子的交流过程中，家长应“不过激”，认真倾听孩子的陈述，并不时对事情的进程发展表示肯定，提高孩子的交流水平。

5、孩子学会感恩，家长“不抱怨”。

当孩子能真诚地对家人表示报答感谢亲人和别人时，特别对于祖父母、外祖父母的孝敬与尊敬的行为时，家长“不嫉妒”、“不抱怨”，不要斤斤计较，反而应感到欣慰，说明孩子已正在健康成长。

6、孩子学会乐观，家长“不嘲笑”。

家长要在日常生活中，引导孩子无论在顺境还是逆境、快乐与悲伤等什么情况下，都要保持良好的心态，才会过得快乐。有时孩子会表现得“成人化”，家长“不嘲笑”，应支持孩子有自己所乐于安享的世界，乐于追求自己的正确的追求，积极面对自己不能解决的困难，暗示自己能够克服与解决。

7、孩子学会独立，家长“不体罚”。

就是家长要培养孩子的生活基本技能，比如：煮开水、煲饭、炒菜、洗碗、洗衣、拖地等日常生活中的劳动技能项目，不断让孩子能不依靠家长，也能独立生活。家长有时可以故意“出外”，让孩子经历经营“一天家长”的体验，让孩子学会独立，当然再次期间可能会犯一些错误或损坏器物，家长要做到“不体罚”、“不伤害”，要充分相信孩子能做到思想独立、生活独立，甚至“经济独立”（这里指能有计划进行资金使用）。

8、学会宽容，家长“不吵架”。

“宽容是人性中最美丽的一种情感，是一种良好的心态，也是一种崇高的境界”。让孩子学会宽容，就是让孩子宽容自己、宽容家人、亲人、朋友，甚至是曾经伤害过自己的人，让孩子体验生存的智慧、生活的艺术，养成心中始终具有安详、纯净的“爱之天空”的心境,家长尽量做到“不吵架”，不与孩子争辩，从而体会彼此之间做到宽容的功效。

9、孩子学会谦让，家长“不粗暴”。

谦让也是中华民族的传统美德之一。毛主席曾经说过：“虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。”比如：孔融让梨等很多谦让的典故可以讲给孩子听， 让孩子学会谦让，当然，家长也就表现为“不粗暴”，不强迫孩子不需要做到怎么样才行。

10、孩子学会幻想，家长“不打骂”。

每个人都会有“幻想”，但家长应指引孩子以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物进行想象。孩子往往会表现出不切实际、不能实现的想法或虚而不实的思想时，家长更应该做到“不打骂”，“不打击”孩子的想法、说法与做法。

总之，在孩子的成长过程中，家长始终要站在孩子的立场为孩子着想，为孩子培养良好的价值观，做到言传身教，在孩子的学习问题上学会“纵容”与“鞭策”，养成终身学习的理念，才是孩子一生享用不尽的财富。孩子的良好学习习惯养成的时候，家长想找孩子的“打”，还真找不到了。

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