《李白与月亮》创新教学设计

预设目标:

1. 积累李白描写月亮的古诗名句, 提高学生的书面表达能力, 丰富学生的心灵世界。

2.以专题的形式组合教学材料,使学生走近李白,培养学生对李白的亲近感。

3. 以串讲的方法展开教学流程, 在串讲中渗透古典文学常识, 渗透诗歌情感教育。

教学流程:

一、 导入:

1.在中国人的世界中,月亮是一切美好想象的总汇。古往今来,诗人们都曾歌咏过月亮,其中写月亮最多的,是大诗人李白,在李白留下近千首诗中,有三百多首写到了月亮,让我们一起走近李白,走近李白笔下的月亮。

2.揭示课题:李白与月亮

3. 聊聊李白。(姓名、 字号、家世)

ニ、 温故:

1.《静夜思》

2.《古朗月行》

3. 仿写练句。

三、品读:

1.出示《月下独酌>,结合注释自读。

2. 教读。

3. 串讲。

思考:“三人”具体指什么?诗中的月亮化做了什么?

四、 赏析:

李白咏月名句。

五、 总结:

月亮是李白心中最美丽的梦,他不仅是在写月亮,而且是有所寄托的,一轮明月寄托了对家乡、 亲人、 朋友的无尽思念.