给高三学生几点高考语文备考的建议

无论是文科生还是理科生对语文学科都不是特别重视，很多学生、家长甚至教育工作者都认为好好学习语文与否在成绩上没有什么太明显的体现，所以还不如把时间省下来用到别的学科的学习上，这就导致语文学科长时间处于“姥姥不疼舅舅不爱”的尴尬境地，而很多学生的语文成绩也是长时间的不上不下。

语文被安排在高考的第一场，考完试后的感觉如何直接关系到后面三场考试时的心态；想上好学校的尖子生，英语、数学、综合三科的分数相差无几，最终能够拉开差距的往往在语文成绩；语文试卷也由原来的侧重考查识记转变为现在的侧重考查能力，成绩差的学生能考七八十分，成绩好的学生能考一百二三十分，语文已经是一门很能拉开分差的学科了；所以说“得语文者得高考”一点都不夸张。

很多学生之所以语文成绩提升不上来，除了态度上不重视、在语文学科上花的时间少之外，主要原因还在于学习不得法，导致事倍功半。下面我讲结合自己十几年的教学经验，给高三的学子们提几点建议。

一、注重识记

利用好早读，在近义词语、名篇名句、名言警句、文言知识点、诗歌意象、古代文化常识、作文素材、时事政治、答题要点、答题术语等方面做好强化记忆，因为这些东西“记不住就是学不会”。有些学生妄图像对待其他学科一样通过简单的做题来解决，我只能说是“杯水车薪”，因为它的量太大了。所以我们只能天天记，通过早读及其他小段的时间，在理解的基础上，联系和比较着记，发扬不怕苦不怕累的“死磕”精神，像蚂蚁啃骨头一样一点一点地把它们蚕食掉。

我也经常跟学生说“语文学科是一个学生勤奋刻苦与否的一把量尺”，因为有些学生“懒”得去记和背（甚至很多学生怕背）这些零碎的、海量的知识点，他们还往往给自己找一个“记忆力不好”的借口，而一旦在考试中遇到涉及到这些知识点的考题，他们只能靠“瞎蒙”，结果就是基本不得分。

所以想要提高词语辨析、名篇名句默写、诗歌鉴赏、文言文、作文素材等方面的得分，唯有靠识记。

二、多做题、多总结

像论述文、两篇现代文、诗歌鉴赏、绝大部分语言运用题等方面，是可以适当搞一搞“题海战术”的，因为它们主要涉及到的是答题方法和技巧，这些答题方法和技巧在一轮复习中都已经讲过了，我们接下来要做的就是在反复的做题中不断地去巩固、强化、总结，做到熟能生巧。

三、做好题、做真题

做高质量的试题，最好做近几年的高考试题。因为要搞就搞“实弹演习”吗，通过做这些高质量的试题，我们可以直观地感知到高考考查的难易度、一些知识点的考查方式、考查方向、时间分配合理与否等方面，有利于我们做到“知己知彼，百战不殆”。

四、好作文是练出来的

我们常说“得作文者得语文”，因为它的分值太高了。而好的作文是练出来的，不是讲出来的，所以我们除了平时积累素材、名言警句，还要多读往年的高考高分作文，更要多加练习，避免眼高手低。

我们最起码要能够熟练驾驭议论文及时评类写作的模式和技巧，时间充足的话，限时训练完整的作文；时间紧的话，列出提纲，写好作文的标题、开头、结尾，构思好文章的结构，这样也算是一次作文训练了。

请同学们一定要牢记“好的作文是练来出来的”。