高三科学复习备考攻略：市教科院为您支招（语文篇）

高三已经开始复课

同学和老师们

都已投入到紧张的复习和备考中来

如何提升高2017级高三年级后期复习和教学的针对性和有效性，市教育局联合市教科院分学科推出了《高考学科后期复习教学建议》，在建议中针对教育教学的实际以及学生、教师的需求，分析了学科特点，提出了复习策略。之后将连续刊载各个学科的备考攻略，以优质的教研服务于教师和学生。

之后将陆续推出

高考学科后期复习教学建议的

物理篇、政治篇、数学篇、化学篇

历史篇、英语篇、生物篇、地理篇

在小学开学后

也将陆续推出小学学科的教学建议

敬请期待！

成都市2017级高三语文后期复习教学建议

语文复习和语文高考具有以下特点：

01、语文成绩取决于实力的积累，在短时间内的增分率较低；

02、语文学科的知识内容杂、泛、零、散，复习容易挂一漏万；

03、语文试题弹性大，但语文高考的试题结构基本上是稳定的。

根据如上特点，可以得出如下结论：

第一，语文复习，必须强调积累。凡是语文积累丰厚，成绩已经达到优秀程度的学生，后期复习基本不费力，甚至无需在语文上投入多少精力，也可在高考中取得满意的成绩。而语文成绩较差的学生，则必须趁现在还有较为充裕的复习时间，加紧积累，争取跃上一个台阶。

第二，由于语文学科的知识内容杂、泛、零、散，学生务必在目前阶段通过练习提升知识（主要是文言实词、文化常识、词义辨析知识、病句类型等）的熟悉程度。要随时关注、经常训练语言运用题。

第三，根据高考试题结构基本稳定的特点，采取两个策略：一是抓大头，尤其抓住占60分的作文；二是抓实效，着力抓住能有效提高得分的部分，主要加强文言翻译、名篇名句默写、语言的实际运用等部分。

复习应对的主要策略：

第一，加强答题的精准性训练。

语文考试的特点是，学生不是不能答题，是不能精准答题。后期复习成效，取决于学生答题精确度的提高。

▲在题干的审读、组织答案的规范性、措辞的精细度、分点的逻辑性方面，加强指导和训练。

▲阅读问题的解决，基本指向是提升理解力。因此阅读题的解题指导，不能止于习题或试题答案的评讲，要带领学生打通文本，突破理解障碍。

▲指导学生修订其答案的工作是重要的。在纠错过程中，学生将有较大概率寻找到优化答案的路径。

第二，突出重点，抓好作文的审题和材料准备。

作文60分，是谁都无法忽视的重点。作文的抓法，不能以为多写多练，就能出成绩。作文训练不得法，反而浪费时间和精力。建议是：

▲除了考试，不宜多写完整的大作文，但每周坚持作文的审题和材料准备训练。

要多提供作文题跟学生一起讨论。这些讨论可以归结为三个基本问题：你的观点是什么；你的观点可以获得哪些材料的支持；你如何利用这些材料建构出完整的文章。

▲热点材料的关注。

阅读是写作的先导。要引导学生关注现实；要提供时评文章作为作文资源。

▲思想资源的理解和积累。

要引导学生逐一理解社会主义核心价值观的深刻内涵，理解社会主义核心价值观和中国优秀传统文化的联结关系。要重视语文核心素养的“文化传承与理解”在作文中的重大意义，充分理解语文、历史、政治学科的背景知识在学生作文中的价值。

要引导学生理解外国优秀文化，并通过中西方文化的比较，提升作文的思考的广度与深度。

第三，务求实效，抓好得分点。有效的复习，必须抓好得分点。可以有如下策略：

▲名句默写部分，尽力争取得满分。这部分题较“死”，智力含量不高，要肯下功夫。

▲文言翻译字字落实，不漏点。这部分分值较大，也是能切实提高得分的。

▲语言实际运用题，做题要仔细，训练要到位，要不间断坚持。

▲古诗鉴赏、文学类文本阅读部分，问题多在于理解不到位。训练量不宜太大，但教学处理要精细。可采用文本细读方法，务求文本的充分理解。

温馨提示

第一，语文复习要有针对性。所谓针对性，是指针对高考、针对每位学生的实际情况。要认真做近年高考试题，针对高考试题的特点和难度进行复习；要引导学生反思，哪部分薄弱，要及时弥补。

第二，认真读一些时评和名家美文。这是提高作文水平的重要途径。语文复习绝不能仅仅做题。要做题，更要读书。多揣摩几篇文章，对解决阅读题和作文的问题，比单纯的做题更有效果。要把做、读、思结合起来。

第三，做好总结。每一次练习和考试检测出来的所有问题，都要引导学生在考试后自行清除干净，不留死角。要善于查漏补缺，考试一次，进步一次。每次考试之后，要引导学生分析，在哪些题上掉了分，哪些题做错了，正确答案是什么，为什么正确答案是那个样子，出错的思维障碍在哪里，作文的材料能否换成别的，哪些句子的语言还可调整或改进……这是提高考试成绩的必由之途。

第四，网络环境下的教学，对教学预设、教学互动的要求更高。如果是在网络环境中教学，上课之前，教师要精心备课；上课之时，一定要多进聊天区，关注学情，增加讨论。

来源：成都教育发布