半亩塘｜兰州市城关区东岗小学

小草和大树

教师 林强

斗转星移，光阴似箭。随着时光的流逝，繁忙而丰富的学校生活一天天过去。回顾这些年来班主任的工作，有苦涩，也有快乐。除了每天要上好自己的课，还得勤跟、勤管，处理好班级的日常事务。班主任们都有一颗要把每一个学生培养成才的心，虽说五个指头都不一样齐，有长有短，但班主任们恨不得把最短的小拇指也拔得和中指一样齐。难怪班主任们会很累，我也一样有着这份心。但有一件事改变了我的看法，使我认识到对不同学生要有不同的期望值。

记得二年级时我们班有一个孩子，长得个子高高，眉清目秀，初次和她接触的人都会觉得她很可爱。但就是这样一个讨人喜欢的孩子，却让人束手无策。先不说学习，就说她做的一些事，就会让人很无奈，为了叙述方便暂且用淘子代替吧。

一天早上，我来到学校，让淘子和同桌班长把收好的家庭作业本抱到办公室去，还没进办公室的门，淘子就将本子洒落一地，我想着是不小心也没跟她计较。正好办公桌上放着一包我才买的饼干，为了表扬班长对淘子平时的帮助，就奖励了几块饼干给班长，也顺便给淘子了几块。第一节下课后，班长一脸不高兴地跑来告状，说淘子上数学课时偷偷把那几块饼干吃完了！我还没来得及发作，班长又说：“她趁我不注意，把我的几块也吃了！”我把淘子叫来，本想批评，可是看着她睁着大大的眼睛，一脸无辜地望着我，我又有些不忍心。小孩子，嘴馋好像也是常事儿。况且，教育专家说，孩子的馋，和从小爱的缺失有很大的关联。父母漠视的孩子，往往对食物表现出过度的贪婪。想到这里，我只是爱抚地摸了摸她的头，告诉她，以后再不能这样了。她也诚恳地点了点头，表示认错了。

第二节语文课上，同学们都在安安静静地写生字。淘子在那写一会就用橡皮擦一擦，就数她那儿的动静最大。我过去一看，整页本子被写得乱七八糟，好几个字写得格子都装不下了，居然还有一个字写反了。我问她怎么回事，她说：“今天的生字太难了，写不上。”我无奈地摇摇头，手把手教她把难写的几个字打好字头，并让她把难写的笔画多书写几遍，最后让她照着写。下课了，其余同学的本子都交上来了，淘子最后一个才交上来。我打开一看，除了每行的前两个字能看之外，其他的字是越写越难看，有的字根本不能说是写的，而是凑出来的！明明该一笔写成的笔画，能明显地看出是两笔写成的。看着她的作业，我的气不打一处来，批评她为什么老师讲的时候不认真听，写的时候不用心写，全班再找不出第二本这样的作业了。批评完还不解气，想想她平时的各种表现，尤其是学习上的百般费劲，打电话让家长下午必须来学校面谈！

下午家长诚惶诚恐地来了，我把事情经过一说，家长也无奈地摇了摇头，向我讲述了这个孩子的一些事。三岁多了，她还走不稳路，上幼儿园就经常把自己摔得头破血流，所以幼儿园上得也是断断续续。上小学一年级时他们最担心的就是她别把自己摔着，给老师和学校添麻烦，好在一切平安。她看着长得高高壮壮，其实协调性很差，体质也不好。家里很少给零花钱买零食，就怕把身体吃坏。每天晚上，别的孩子七点前基本就写完了家庭作业，淘子得一直写到九点多，还得家长一直守着……

家长絮絮叨叨地说着，还一再向我表示歉意。听了这些，原本怒气冲冲的我不再生气了。仔细想想，这样的事发生在孩子身上没什么奇怪的呀，手指有长有短，人有愚钝聪明，为什么要对所有学生一样的期望值呢？孩子们来到学校，家长首先希望他们平安、健康、愉悦，在此基础上才能谈学习。但作为老师的我们往往把孩子的学习成绩置于首位，忽略了她们先天的差异。尤其是对一些知识接受较慢的学生，缺乏足够的耐心，用同一个尺度来衡量孩子是否优秀，完全没有考虑孩子的能力能够达到什么程度。这看起来似乎是负责，其实，对于不同的孩子来说，是多么残忍的事情！小草有小草的美丽，大树有大树的风采，如果，全世界的事物都变成了一个样子，那将会多么单调！

是的，有些人可能将来会成长为参天大树，但他必须承受风雨雷电的磨砺，有些人可能甘愿成为小草，在大树的庇护下享受阳光雨露。作为班主任，作为教师，对待孩子，如果他能成为参天大树，就给予他更多的压力、养分，让他茁壮成长；如果他是一株小草，你就给予他温暖、宽容，让他健康、快乐、不起眼的成长吧！

一个都不能少

教师 杨催

我的故事里的两位主人公是两位男孩子：小李和小宋。

他们都是六年级时，才从不同的小学转入我们班的。刚转入时，我一度怀疑他们是否上过学，是否学过数学，甚至智商是否正常……上课时，他们呆呆地坐着，一言不发；作业时，龙飞凤舞，我看得云里雾里。而且三天打渔两天晒网，常常就不见了他们作业的踪影。与他们接触的日子里，虽然我嘴上不说，却也在心里不止一次地想着：见过差的，却没见过这么差的，简直差到一种境界了！这样的孩子，还有得救吗？

小李，我带他的时间仅仅3个月。由于孩子基础太薄弱，薄弱到连基本的整数四则运算都不会。所以，他的作业，我一直都只是批个日期而已，每次大考小考，他不出意料地总在20分以内，我眼中的他，在数学学习上，只能这样了……

直到毕业前十来天，一次语文模拟考试后，他的作文被语文老师当做“范文”进行了全班分享，他是这样写的：

“老师，您是一个善良，而又温和的老师，您可以放下所有，来给我们讲课。

您是我们生命中的第二个母亲，是您教会我们如何对待伙伴，是您帮我们走出了小学生活的一大步。

记得有一次，大家在看电影时，您就坐在我的左面。我看了您一眼，您对我说，加油呀，小李！在那之前从来没有一个老师对我说加油。

您的个子小小的，可在同学们的心里，一定是高大而又美丽的。虽然我是一个学习不好的学生，可是您的一举一动我都看在眼里，记在心上。

所以老师我为您点赞，我在此说：谢谢您老师！

……”

听着这样一篇朴素的文章，我瞬间被他真挚的情感打动了。原来他并不是我想当然以为的“问题”儿童，原来他跟其他孩子一样强烈渴求着老师的关注与鼓励，原来他也有情感有需求。如果他知道，我在心里否定了他无数次，他会怎么看待我？他还会一如既往地轻声地向我问好吗？我的心里翻江倒海，如果他是我自己的孩子，如果我的孩子也被人这样嫌弃……我突然对自己充满了蔑视，我的心里，为什么只有分数，没有孩子呢？我愧悔交加，暗暗下定决心，一定要在往后的日子里善待他，让他感受到世界的美好。

可是，时间是残酷的，它往往不会给我们再来一次的机会。几天后的综合练习，他试卷上躺着的那个大大的、鲜红的“15”分，第一次深深地刺痛了我：这何尝不是对我的评判？在他面前，我始终是一位不称职的老师！

小宋同学，一至五年级在农村老家上学，父母在他上三年级时来兰打工，他成了留守儿童。后来几经辗转，六年级时，他转入我们班。刚开始，他基础很弱，欠缺的知识太多，那个弱弱的声音“放弃吧，反正他也不算成绩”又一次一次在心头萦绕。

直到期中测试后，我见到了他的家长，与他们进行了一次推心置腹地交流。他们说：“我们是出来打工来了，可是到最后钱没挣上多少，还把娃娃给耽搁了……”我突然觉得，他们着实不容易，明知孩子的教育是头等大事，还不得不选择为生计奔波。毕竟，养家糊口，吃饱肚子是立足之本。每一位孩子，对老师而言，是几十分之一，可对其父母对其家庭而言，却是百分之百。家长的殷殷期盼在左，孩子的无辜与成长在右，作为老师，我如何能够放弃？

此后的数学课堂上，我开始关注起他了。学圆的面积时，我设计了让学生用学具将圆四等份、八等份、十六等份的活动，我就站在他边上，看着他操作。四等份时，给他指点了一下，剪下来后如何去拼成一个近似的长方形。他超乎我想象地利索地完成了操作，我很意外地发现，他的动手能力相当不错的。有了这个良好的基础后，接下来推导圆面积的计算公式时，我发现他听得很入神，一改往常游离在课堂之外的神情。

后来，我不仅在课堂上多加关注指导他，还在课余时间对他进行一对一的计算能力专项训练与指导。我发现他开始进步了。我不能预言他下次能不能考及格，但只要他对学习感兴趣，只要他开始相信自己，哪怕是十几二十几分的进步，我都觉得我所做的一切都是值得的。

放弃一个孩子，容易，分分钟的事情；而拯救一个孩子，却极其不易，需要老师足够的勇气、爱心与耐心。而放弃还是拯救，仅在老师的一念之间。像小李、小宋这样特殊家庭背景下的孩子，更需要老师的关心、帮助与鼓励，而不是嫌弃与不闻不问，任其发展。但愿师者仁心的我们，永远不要放弃、抛弃任何一个孩子，因为“我们眼里的几十分之一，却是其父母眼中的百分之百”，因为每一个孩子生而平等，都是上帝的宠儿，人间的天使。

韶华不为少年留

六年级（1）班 王泽平

从2014年的夏天开始，又在2020年的夏天结束。我们的岁月像是破碎的月光，一点一点合拢又消散，却也一直慢慢消亡……

2020年的7月3日，我们毕业了，彻彻底底脱离了这个充满回忆的地方，可在每一个同学的心里，都埋藏着一缕纯洁的光芒，那是记忆里的撒野奔跑，也是记忆里的白色月光。

也许是风太撩人，又或者是夜色太过温柔，眼泪总是会不争气地顺着眼角流下来。记忆里那片纯洁的月光，自然而然照进我的心房……

无论是2014年初次见面的激动兴奋，还是2020年临别的难过不舍，都是构成我完善灵魂的养料。2020年的我们，经历了太多太多：疫情、洪水、暴雨、蝗灾、小行星……所以我们比部分人更明白幸福的来之不易，更懂得时间的弥足珍贵。返校后每个学习的机会，我们都十分珍惜。因为谁也不知道意外会在什么时候给你狠狠一击。可是啊，时间也有尽头，天下没有不散的宴席。我们终究还是走到了分别的时刻。

印象深刻的是7月3日。那天在下雨，不止天气如此，我们亦是如此。和老师仿佛有说不完的话，道不完的情。拍下一张又一张合照，却也定格不住这流逝的时间……老师也在哭，我们也在哭，留下的眼泪仿佛要淹没这里。平日里打篮球摔个大口子也一声不吭的男孩子们，也流下了豆大的眼泪。这让本就难过的我们，心情愈加低落……

平时谈笑风生的班主任王老师走上讲台，他说，今天是我们的最后一课。那一刻，我却分明看见了他眼中的泪光。他转过身去，一笔一画地在黑板上写下“最后一课”几个大字。王老师的字是他的短板，平时，我们总是拿着他的字打趣，说他的书法，是世界上最独一无二 的“蚂蚁体”，他总是满不在乎地笑一笑，依然如故地写着很难辨认的“王体”。可此时，他的每一笔都那么工整，那么讲究，仿佛要把这六年里所有的记忆都灌注到这几个简单的汉字里。当那几个端庄、刚劲的字出现在黑板上，我们静默无声，仿佛什么也没有想，又仿佛想起了所有。我们透过泪光凝望着他和他的字，王老师啊，这是我看见过最美最伤感的汉字！

最后，我们还是离开了这里，离开了这所相伴六年的学校，离开了熟悉的草坪，离开了课堂上晃眼的黑板，也离开了我们的朋友们。

不哭啦，眼泪擦干，明天又是新的一天。记得《某某》里有这样一句话“人间骄阳正好，风过林梢，彼时他们正当年少”。我们的青春并没有结束，只是换了个起点继续开始新的征程。我们要继续努力，不负青春，不留遗憾。

指导教师 王立刚:

小作者的语言优美，思维开阔，文章内容纵横开阖，有对往事的回忆，也有对未来的期待。文中，对离别场面的描写，真诚，细致，通过具体的细节描写，表现出了老师的不舍，更抒发出学生对老师、对校园的一片深情。韶华不为少年留，但是，少年们已经将最美好的记忆留在了校园，留在了曾经的岁月。离别时的不舍，必将化为前行的动力，温暖将来的每一个日子。

我们的故事

六年级（1）班 魏麟懿

“我的毕业留言册记得今晚给我写。”

“你的成长相册做好了吗？”

“告诉你一个好消息，家委会的妈妈们给我们订做了毕业班服，可漂亮了”这就是我们——毕业班的同学们。那段时间，告别成了我们避不开的话题，有人在憧憬，也有人在怀念，而我，却不知道如何安放我的思绪。六年的故事，好像潮水，去了来，来了去，萦绕盘旋。

可是，我们的故事从何写起，我真不知道。翻开相册，往事历历在目，那些有点泛黄的照片勾起了我一段段模糊而又清晰的记忆。看，这一张是2014年初入小学时的合影，稚嫩的脸庞、天真无邪的眼神，好像对一切事物都充满了好奇。那时候，会为老师的一句夸奖兴奋很久，也会因为一张纸和同桌的小伙伴在课堂上大打出手。

记得有一次，同桌悄悄藏起了我的橡皮，一气之下，把他的铅笔盒扔到了地上。“啪”的一声巨响，让教室里所有的眼光都投向了我们。我却一点儿也不觉得害羞，理直气壮地说：“他偷走了我的橡皮！”一个“偷”字，惹怒了同桌，我们俩当时就厮打起来。我们打得一本正经，同学们观赏得津津有味。现在想起来，多像一个美丽的故事啊！

时间过得飞快，当年的懵懂小儿，现在已经长成了翩翩少年，在飞梭的时光轴中，我们已经写完了小学的篇章。

一年级时教我们语文的王玲霞老师，您还好吗？听说您当妈妈了，您一定是一位和蔼可亲的妈妈，您对我们都那么温柔，几年之后的我们常常会谈论起您……还有三年级时当班主任的高老师，您好吗？你的笑声总是那么爽朗，那时候，您跟我们一起跑步，一起打篮球……一转眼，当年的小不点已经长成了半大人了，多希望还能和您见见面，听听你们不厌其烦的教导……

王老师、姜老师，你们肯定想不到，我们在私下叫你们老王、老姜吧，同学们说，这辈子碰到了这么好的老师是我们最幸福的事。记得毕业的那一天，开完毕业典礼，王老师开始发毕业证的时候，哽咽得说不出一句话，叫不出一个名字。姜老师看着我们写在黑板上的请假条泣不成声，不断地转过身去抹眼泪。平时盼着放学的我们，完全没有了要离开的心情，放学的铃声在耳边响了一遍又一遍，每个人都静静地坐在那里，谁也不愿意离开这陪伴了六年的老师、同学、桌椅板凳……语言似乎在这一刻显得那么无力，唯有泪水才能代表我们的心情。

我们的故事很简单，但每一个故事中，都有无限的温情，有灵动的心思，每一次的开心、生气、伤心，都满含着真诚。相信分别只是暂时的，借用王老师朋友圈里的一段话：“你们的一生我陪此一程，不忍离别。但车已到站，我将原路返回，你们远走高飞，祝愿你们前程似锦，归来仍是少年。”

我们的故事远没有结束，时光不老，我们，也会用不懈的努力，继续书写我们的精彩……

指导教师 王立刚：

一个个朴实的故事，娓娓道来，就是一幅幅生动的画面，留在了小作者的心里，也铺展在读者的面前。文章语言质朴，叙述不疾不徐，饱含着深情，又充满了童真，读来令人莞尔的同时，又有些许感动。也许，童年本不该有离别，但是，当我们羽翼渐丰，告别，就成了成长的必然。

毕业季

六年级（2）班 杨沛贞

六年的欢声笑语，六年的朝夕相处，六年的成长足迹，都饱含着属于我们的回忆。时光如流星般易逝，九千多节课，二百四十个星期，六位老师，五十三名同学。我们来不及说你好，就要说再见。六年的时光，像一场长跑，没有固定的人数和距离，只有满满的回忆。别了，我的同学们！

我还清楚地记得，刚来学校的我们，面对那一张张陌生的面孔，有一丝的欢喜也有一丝的忐忑。我们素不相识，却笑靥如花。六年前，我们怀着天真和懵懂，走进了校园的大门；而六年后，已经到少年时期的我们，却要恋恋不舍地离开。曾经总以为毕业遥遥无期，可是转眼间就要各奔东西。怀念六年的春夏秋冬，怀念六载的酸甜苦辣。三张卷子，考出的是成绩，考不散的是我们曾经共同的回忆。别了，我的同学们！

夏天充满欢喜，也充满悲伤。我们在夏天相识，又将在夏天分别。四五年级时就想着快点毕业，如今只想回到一年级再重上一次。以往的毕业季，我们是旁观者，如今却成了主角。有人笑着说，终于解脱了，有人哭着说，舍不得大家。这个夏天是分别，是黯然，是泪水。可七月的风，吹不散多年的友情，九月的阳光暖得了人心。别了，我的同学们！

在这个不平凡的2020年，我们还在为可以过儿童节而欢欣鼓舞，一起回忆童年的糗事；母亲节的时候，一起给母亲写祝福信，表达自己的孝心；传统佳节的时候，我们准备好送朋友的礼物，传达着我们的友情；好友生日的那个晚上，我们抱着手机守到凌晨，发第一条祝福短信，留第一条言；在即将毕业的那个晚上，我们彼此承诺要上同一所中学，要进一个班，还要做永远的好朋友。

曾经的我们不知道未来还有多远，只知道先把握住现在就好。但是，离别的笙箫，还是悄悄将我们分离，还好我们握住了小学那份最淳朴的友谊。以后的岁月，我们也许不能坐在一起谈论学校的新鲜事物，不能在一起议论哪位老师的好笑之处，不能在一起做我们的青春之梦，不能以后一直一直在一起，一句“我心里有你”就很让人知足。

路程的距离远了，但我们都知道心的距离从未远过。每当发呆的时候，想起曾经的点点滴滴，我就会不由自主地嘴角上扬，不由自主地开始想念你们！

六月毕业季，又是凤凰花开时，又到伤感离别日。这个季节，总是会让人轻易地想起五个字——“青春不散场”。这等待我们的是远方的下一幕的精彩，也许岁月会冲淡很多东西，但是不能抹去的是在记忆深处绽放的最美的友谊之花。

曾经，我花了六秒钟走进教室，花了六分钟认识老师，花了六小时认识同桌，花了六天熟悉环境，花了六个月认识全班，却花了六年才懂得什么是分离……

唯有再一次走进校园，再一次看望老师，再一次拍照留影，再一次听听同学们琅琅读书声：

烟波碧杨柳，绿叶掩黄昏。年少轻狂夕阳下，携手说梦话。忆过往云烟，望崭新诗篇。惜你不在我身旁，泪落枕溪边……

指导教师 王晓琴：

散文诗一样的语言，诉说着离别的忧伤和对美好岁月的回忆。花一样的年纪，却因为离别，多了一些愁绪。但是，正如小作者所言，一切的曾经都已经铭记在心里，我们有理由相信，前方，迎接我们的，依然是美好的景致。只要足够努力，就能成为最好的自己，将来，以最美的姿态相聚。

我们毕业了

六年级（4）班 樊 霈

夏日炎炎，校园里的梧桐树尽全力绽放着绿色，好像要把所有的生命力留在这个季节。树下的我们，却不知道说些什么，不知道该为这一片熟悉的地方留下些什么。

六年前，爸爸牵着我的手，把我带进了校园。那时候，梧桐树也是这样绿着，巨大的枝丫遮挡出一片阴凉，好像在欢迎我们的到来。那一天，我好奇地打量着周围的一切，有些胆怯，也有些兴奋。周围的几个小伙伴不停地跑来跑去，消除了大家的隔阂，我们很快熟识起来，一起在梧桐树下，留下了欢快的笑声。

日子总是一眨眼就过去了，好像还没有看够校园里的花开花落，六年的时光，已经一去不复返了。望着熟悉的景物、熟悉的人，一幕幕往事，像电影回放一样，不断地浮现在眼前。

一年级的时候，我很爱哭，稍稍有一点不如意，就会泣不成声。我也知道，作为男孩子，这会惹得周围人发笑，但是，我就是忍不住。后来，苏老师成了我们的班主任。一天，她刚刚下课，同桌弄坏了我最心爱的钢笔。看着已经无法修复的零件，我的眼泪又不听停地落下来。苏老师轻轻走到我身边，手搭在我肩膀上，我抬头看了看她，她目光温和，神情坚定。她把我带到了办公室，说，我给你讲个故事吧！

她告诉我，一个漂亮的小女孩，七岁的时候，被开水烫伤了，从此，脸上留下了难以祛除的疤痕。一出门，到处是嘲笑的目光。小女孩怕极了，不想上学，不想看到陌生人。可是，妈妈要求她必须走到人群中去，而且，要开开心心地走到小伙伴中去。后来，当她终于能够勇敢地面对大家的时候，她发现，其实没有几个人会关注到她的脸，大家喜欢的是开朗、热情的她。故事讲完了，苏老师说：“你知道吗？那个小女孩就是我。我们总会遇到很多困难，但是，哭，有用吗？能解决问题吗？所以，有任何问题，先想想怎么解决。”

苏老师的话启发了我，鼓舞了我。从那以后，我慢慢地试着自己去解决问题，我发现，原来生活中有那么多的快乐！我也发现，语文课是那么有意思，苏老师经常在课堂上给我们讲笑话，逗得我们哈哈大笑。后来，为了锻炼我，苏老师给了我一个当学习委员的机会，虽然我当得很不成样子，但是当班干部的经历使我成长了很多。也让我对自己更加有信心。

六年里，因为性格原因，我和很多同学关系不是很亲密，但是，他们却给了我最真诚的情谊。我的同桌丁钰的性格很开朗，对我特别友好，和丁钰做同桌我的心情就很愉悦。还有我的好朋友高晓晨，虽然我们经常闹矛盾，但是很快就和好了，我们还一起出去游玩过……

我的小学，我的老师们，六年的小学生活，你们在我的生命里留下了胜似母爱的烙印。六年了，我的脚印留在校园，我的心也永远不会离去。

指导教师 苏 怡：

人的成长，总不会一帆风顺，小作者用细腻的笔触，深情地回忆了和老师相处的往事。老师的智慧和示范，让孩子最终走出阴霾，开始快乐地面对身边的人和事。回首往事，总会有一些人，用他们的真诚，温暖了我们的整个曾经。

我的小不点们

教师 王娇娇

开学的第一天，一群可爱的小不点们拉着爸爸妈妈的手，背着新书包，摇摇晃晃地走进了校园。他们好奇地左顾右盼，嘴里不停地说着什么，尽管大人们都在忙着找孩子的班级，顾不上和他们搭话，小不点们还是说得不亦乐乎，偶尔还会手舞足蹈。还有一些小不点们可就不这么乐观了，躲在爸爸妈妈的身后，紧紧地攥着爸爸妈妈的衣角，小心翼翼地走了进来，教学楼里时而会传来哭泣的声音，晶莹的泪珠瞬间顺着可爱的脸颊滚落下来，这一刻，上学变得没有他们想象中的那么美好……这一天，他们在用自己的方式表达着自己激动、欣喜、好奇、紧张、焦虑、复杂的心情，从这天起，他们有了一个新的身份——小学生，而我也有了一个新的身份——小不点们的数学老师兼副班主任。

在进教室之前，我的脑海中全是他们奶声奶气的声音和可爱的模样，迫不及待地想要和他们见面。我轻轻地推开门，刚才还在嬉戏打闹的他们，声音渐渐弱下来了，小声地继续着“秘密活动”，小眼睛不时地偷看我一眼。我停顿了一分钟，看了看每位同学，他们看见我站在门口一句话也没说，就不理我了，说话的声音也越来越大，楼顶感觉都要被他们掀翻了。我走到讲台上，拍了两下手，一双双小眼睛立刻聚焦到我身上。看到他们眼中闪烁的光，我感受到了生命的可爱，同时觉得肩上又多了一份沉甸甸的责任。这一刻，他们都是我的孩子，所有美好的词语来形容他们都不为过，所有美好的祝愿都想给他们，为人师者，能够见证他们的成长乃人生一大幸事。

现在，他们已经入学两个多月了，小不点们在一点点改变，在一点点进步，我也在和他们一起一点点成长。作为一名老师，当孩子有了缺点，犯了错误，我们应用一颗宽容的心、平常心去看待。他们毕竟是孩子，有自己的思维方式，有与生俱来的天真与顽皮。在成长的过程中，他们有犯错误的权力，老师应结合孩子的生活经验，让他们通过思考，去看清自己的缺点，改正错误。调皮的孩子也有积极向上的愿望，只要老师对他们信任，加以表扬，他们就会体会到成功的喜悦，并努力做到最好。当孩子们体会到自己的快乐，作为老师的我们，也在不知不觉中享受着和他们在一起的简单而又快乐的时光。