《第六颗钻石》公开课教学设计
《第六颗钻石》公开课教学设计
教学目标:
1.认识本课的2个生字。
2.按“阅读提示”的要求阅读课文,一边读一边想,学习从课文的字里行间体会人物的思想感情。
3.能从课文内容中感受到人与人之间的善良,懂得如何理解和尊重他人。
教学步骤:
(一)导入
这节课我们学习第20课《第六颗钻石》。
理解钻石:经过琢磨的金刚石,是一种贵重首饰。
(二)学生自学
1.出示自学提示。
①标出各自然段序号。
②自由读课文,了解课文的内容。
③一边读,一边想:课文中哪些地方给你印象最深。
2.学生自学。
(三)反馈
1.指名读课文,说说本文讲了一件什么事?第六颗钻石哪里去了?
明确:这篇课文讲述了一个人与人之间互相理解、互相尊重的故事。一个珠宝店的售货员,不小心把六颗钻石掉到地上,一个失业的、贫穷的人捡了一颗,在售货员理解和尊重的感召下,那人把钻石还给了她。
2.指名读一读给自己留下印象最深的句子。说—说自己的理解。
理解下列词语的含义
临时:暂时,短期。
来之不易:得来的不容易。
忧郁:忧伤,愁闷。
吩咐:口头指派或命令。
急躁不安:着急而烦躁,不安宁。
关照:关心照顾。
3.把两个人的对话多读几遍。体会当时他们是怎么想的。
钻石准是那个人拿的,“我”要追回。当看到“他脸上的肌肉直抽动,表情很不自然更证实了这一点。”“我”想到了母亲的那句话,“人大都是心地善良的。”“我”希望能够用自己的真诚的话语和善良的心换取他对我的同情,同时又不伤他的自尊,又传递了对他的信任。那个人会想:售货员已经猜到是自己拿的`了,很心虚,当售货员看着他的眼睛说的那番话,他很有同感,现在工作很难找,而且售货员很尊重他。她是一个心地善良的好姑娘,我不能给她添麻烦。
4.谈一谈对“人大都是心地善良的”这句话的理解。
(四)有感情地朗读课文
(五)总结
学了本课之后,你有什么启发?
教案点评:
本课是略读课文,出示自学提纲,让学生标出自然段序号,朗读课文,了解课文内容,边读边思考:课文哪些地方给自己留下的印象最深。
通过对两个人对话多读几遍体会当时他们是怎么想的。通过讨论,从而对“人大都是心地善良的”这句话加深理解。使学生认识到做个心地善良的人,同时相信人大都是心地善良的。
5.你认为售货员善良吗?失业者善良吗?从哪里可以看出来? 勾出两人对话的句子,练读。
(一)、抽读。(纠正字音)
(二)、同桌分角色读。调动情感体会思想感情。抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等词语进行体会。
(三)、同桌按照对话内容进行表演,体会“我”与失业者的思想感情。
6.两人对话之后的结果怎么样?(板书:躺在手心)
语言与动作应协调,师作指导。
拓展题(可以询问教师)
(一)此事给“我”什么启示?
(二)“这是我的第一份工作。您知道,现在工作很难找,请多多关照。”这一句的弦外之意是什么?