回顾拓展三的教学设计范文

回顾拓展三的教学设计范文

[教学目标]

1．回顾本组课文内容，了解一些基本的说明方法并总结运用。

2．拓展阅读内容，开阔学生视野。激发阅读兴趣。

[教学准备]

搜集课外科普读物。

[课时安排] 1 课时

[教学过程]

一、交流平台

1．谈话导入。

同学们，学习了本组课文，你一定增长了不少见识，下面就把你的收获和大家分享一下吧！

2．看来，学习了课文，同学们不仅加深了对事物的.认识，还学到了说明性文章常用的一些说明方法。要让这些方法为我们所用，就要及时进行小结。小结的方式很多，可以做卡片，可以列表格。下面我们就用列表格的方式进行总结。

说明方法

课文中的例子

习作或课外书中的例子

举例子

列数字

作比较

打比方

……

（让学生先独立归纳总结，再小组合作，全班交流，使认知得以强化，思维得以发展。）

二、日积月累

春风送暖，夏风生凉，秋风萧瑟，冬风凛冽。四季不同，风的特点各异。《四时之风》这首诗是怎样介绍四季之风的不同特点的呢，请同学自读诗句，想想你知道了什么？

1．诵读：指名读诗句，评议。（从朗读是否正确、流利入手评议。）

2．交流：你读懂了什么？

3．质疑：还有什么不明白的？（学生质疑解疑，教师点拨。）

4．读读背背，比比谁记得又快又准。

三、课外书屋

学习本组课文，我们不仅懂得了许多科学知识，还加深了对事物的认识。课外我们可以阅读更多的科普读物，拓宽我们的视野，去揭开自然万物神秘的面纱。现在，让我们一起去看看，“课外书屋”都给我们介绍了哪些好书吧！

1．学生阅读“课外书屋”，明确《森林报》向大家介绍了什么。

2．明确书屋还向大家推荐了哪些读物。你带来了哪一种，向大家介绍一下。

3．让学生把自己的科普读物带到学校来，建立一个科普读物图书角，与其他同学分享。

4．课后阅读一种科普读物，组织读书交流会，进行评选“我最喜欢的科普读物”活动。