数据信息的加工教学设计

数据信息的加工教学设计

一、基本说明

教学内容：

1）模块：高中信息技术基础

2）年级：高中一年级

3）所用教材：上海科技教育出版社

4）所属的章节：第三章第二节

5）学时数： 45分钟（计算机室授课）

二、教学设计

1、知识与技能

(1).掌握在Excel中运用“图表向导”制作图表的方法；

(2).理解Excel工作表中的数据与图表之间的关系；

(3).能够根据实际需要在柱形图、饼图、折线图中选择合适的图表类型。

窗体顶端

窗体底端

窗体顶端

窗体底端

2、过程与方法

帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力。

3、情感态度与价值观

初步认识分析数据的重要性，体会图形化表示数据的优势教学重点：

教学重点：

1、图表的制作方法及步骤

2、图表的分析及应用

教学难点：

1、图表类型、数据源、图表选项的选择

2、图表数据分析

本节课是在表格数据基础上，进一步介绍表格数据图形化（柱状图、饼形图、折线图）的处理。引导学生学会根据实际情况，把合适的图表类型、表格数据运用到实际生活中。

高一年级学生具有较强的逻辑思维能力，能够自主独立完成一定要求的学习任务，并且刚刚学习了“文本信息的加工与表达”，这为本节课教学奠定了基础。本节重点是培养学生根据需要统计和分析各种数据，并利用恰当的报表或图表等形式提炼信息、得出结论的能力。

：多媒体网络教室、相关教学课件、有关教学任务的excel工作表。

：任务驱动法、小组交流法。

：自主探究法、小组讨论法。

三、教学过程

引入课题：展示几组有关西藏的图片，最后一张是青藏铁路，介绍青藏铁路的基本情况，出示青藏铁路沿线海拔高度数据表。让学生观察表格并找出海拔最高点和最低点，再展示一张图表，对比两种方式的不同点，以此引出新课——表格数据的图形化。

新课：1、讲解图表的含义--图表就是以图的形式表达数据信息。

2、列举几种常见的图表类型：柱形图、折线图、饼图，并且观察让学生说出各自的用途或者特点。

3、演示讲解图表的操作步骤。

4、以“青藏铁路沿线海拔高度”为例，让学生做练习。学生做完后，再做一个实验，说明数据表和图表的关系，并得出结论图表是动态更新的。

5、提出一个新的问题：什么季节去西藏游玩最合适？

完成以下三张数据表的转换 ：

（1）西藏节日个数

（2）拉萨年降水量表

（3）拉萨年平均气温表

6、把相应的数据表转换成图表，分组讨论所选图表理由，根据图表数据分析出什么时候去最合适。

7、得出结论，无论是气温、湿度还是空气含氧量，夏季是入藏的最好时间。

8、学生观察几张图表的应用，判断所选图表是否正确？

9、学生对本节课进行总结。

四、课堂总结：

通过本节课的学习，我们可以了解如何用Excel进行数据的图形化处理，它的`直接和简洁，让我们可以从中挖掘出更多更有价值的东西，能够发现事物的性质及变化规律，培养大家处理信息的能力，有助于养成良好的思维习惯和行为方式，希望同学们养成良好、高效的信息处理习惯。

五、教学反思

通过课堂教学，我发现很多同学的分析问题的能力有待进一步的提高。很多同学在完成表格以后，对问题没有进行仔细分析，上来就是将相应的表格转换成图表，也不管是否符合题意，很多同学竟然毫不思索就将这么一个问题通过一个图表来完成了，显然这是不合理的。还有就是大部分同学不知道怎么去分析图表中的数据，很多同学将表格中的数据转换成图表就以为完成任务了。我们的最终目的是为了通过对这些表格中的数据进行分析研究（包括转换成图表的方式），从这些数据中找到规律性的东西，得出结论，为我们的实际工作作参考，以便采取相应的措施来对我们的工作加以改进等等。