四年级语文杭州西湖和张家界教学设计

四年级语文杭州西湖和张家界教学设计

教学目标：

知识：使学生知道杭州西湖是怎样形成的，并了解西湖的美；知道张家界的自然风光。知道我国一些著名的文化古迹是古代劳动人民智慧和创造力的结晶，是全人类的宝贵遗产。

能力：培养学生查寻收集，分析处理有关社会信息资料的能力。

情感：激发学生的爱国主义情感，对学生进行利用自然，改造自然的教育和美育教育。

教学重点：

使学生了解西湖的美

教学难点：

合理把握教材，分配教学时间

教学时间：1课时

教学过程：

一、引入新课：

教师计述：在感受了长江三峡的雄伟壮观，桂林山水的美丽俊秀之后，我们旅游的最后驿站是有人间天堂之称的杭州西湖与张家界。

二、新课讲授。

（一）学习西湖的美。

1．教师讲述：西湖位于我国东部沿海城市杭州，自古以来，人们就赞美这里是人间天堂。（板书：人间天堂）十三世纪，意大利旅行家马可波罗又称杭州为世界上最美丽华贵的城市，因而使杭州名闻天下，而杭州的美誉要归功于西湖，它才是真正的人间天堂。

2．讲述提问：杭州西湖这样美丽闻名，那么西湖是怎样形成的呢？关于这一点还有一个动人而美丽的传说。

①学生完成第108页读一读。

②学生看课文第108页正文第二段回答上述问题（教师板书：浅海弯演变而成）起动课件。

3．播放录像美丽的西湖风光，学生看录像回答西湖美在哪里？（教师板书：四季皆宜）。

4．教师计述：西湖三面环山，水平如镜，碧波盈盈，春天西湖翠柳，桃花相映，夏天荷叶如浪，荷花飘香，秋天，天水双月，湖水晶莹，冬天，远山银白，水山呼应，这美景使人感叹留恋，宋代诗人苏东坡游历西湖之后，留下了千古绝诵。

①学生朗读全诗

②学生讨论这诗说明西湖美在哪里？诗词创意之美在哪里？

5．教师讲述：西湖的魅力远不止如此，精致的亭台楼阁，鬼斧神工的石窟造像，繁花似锦的园林艺术，流芳千古的历史遗迹，这些与自然山水的相合，形成美丽的"景观，这其中最具代表性的就是西湖十景，（板书：西湖十景）

此外，西湖边的岳王庙，秋瑾墓等历史古迹，引发游客多种瑕想和感叹，再有西湖水中盛产莲藕、菱、鱼、所产藕粉称西湖藕粉，山中多泉，虎跑泉、龙井泉、玉泉并称西湖三大泉，而龙井茶叶虎跑水又称为西湖双绝。

建国后，党和政府又对西湖进行了重修和整治，对显示我国古代劳动人民智慧的艺术珍品进行了保护，最近又重修了雷峰塔，又增建了新景点，在完善西湖十景的同时，杭州西湖已成为世界著名的风景区而誉满中外。（板书：誉满中外）

（二）自学学习张家界。

三、小结巩固

教师讲述：杭州的西湖和张家界是我国著名的旅游胜地，我们伟大的祖国地域辽阔，名胜古迹众多，其中有28处被子列入了世界文化遗产的目录，随着祖国的繁荣昌盛，这些旅游胜地将迎接八方游客，表现我们民族的风情与特色。

板书设计：

杭州西湖和张家界

人间天堂

浅海弯演变而成

四季皆宜

西湖十景

誉满中外