《8的乘法口诀和用口诀求商》的课程教学设计

《8的乘法口诀和用口诀求商》的课程教学设计

教学重点：

学习用8的乘法口诀求商。

教学难点：

用除法计算的算理。

教具准备：

小正方体木块

教学过程：

一、创设情境，引入新课

师：上节课我们通过摆花片的活动，解决了求一个数的几倍是多少用乘法计算的数学问题。这节课我们要通过摆小正方体的活动解决一些数学问题。

二、自主探究，算一算（1）

1. 观察18页（1）的情景图回答图中的小朋友在做什么？

2. 学生汇报发现的.信息和问题，教师引导学生把信息和问题合起来，变成数学问题：一个长方体要用6个小正方体，48个小正方体能摆成几个这样的长方体？

3. 自己试着列式算一算。（不会的可以用学具摆一摆）

4. 小组交流

（1）自己列的算式是什么？

（2）为什么这样列算式？

5. 全班交流（引导学生明确要求48个小正方体 能摆成几个这样的长方体，就是求48里面有几个6，所以用除法计算。）

三、专项练习：算一算（2）

1. 观察情景图，把信息和问题变成数学问题。

2. 自己列式计算，小组推选讲解员板演。

3. 讲解员讲解。（明确求问题就是求48里面有一、创设情境，引入新课

四、课堂小结

通过这节课学习到了什么？

五、综合练习

1. 试一试和练一练1题。学生独立做，师巡视发现问题及时解决，最后核对。

2. 练一练第2题。独立做，每组选1板演，最后板演同学讲解。（说明为什么用除法计算。）

六、拓展练习

问题讨论