《小鸟,小鸟》的音乐课程教学设计

《小鸟,小鸟》的音乐课程教学设计

教学内容

1唱小鸟，小鸟

2做听记并创编旋律短句

3听献给人民献给党生起了炉火架柴烧

4八孔竖笛#dosi乘着歌声的翅膀

教学目的

1通过学唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

2继续进行听记旋律和创编旋律的练习，培养学生的旋律感和音乐创作能力。

3通过欣赏，《献给人民献给党》《生起了炉火架柴烧》，向学生介绍江苏两种主要地方戏曲，并进行革命传统教育。

4八孔竖笛学习#dosi两个变化音，提高学生的合奏能力。

教学重点

1声音的要求用用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

2学生音乐的创作能力

3学生合作协调能力

教学用具

磁带板书钢琴竖笛

第一教时

教学流程老师活动学生活动要点

组织教学师生问好1=c2/41234∣5—∣515∣同学们好，老师好515∣5432∣1—Ⅱ老师好，许老师您好老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好

发声练习1=F2/45650∣5650∣5654∣321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/4135653∣1356531∣mihihihihihimahahahaha1=C4/41765∣6543∣lalalalalalalala5432∣4321∣lalalalalalalala

老师示范演唱学生演唱演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。

视唱××∣×○×××○××∣×○×××○××∣××××××∣×·×××师：寻找相同的乐句师：练唱第一乐句师：学生模仿第一乐句演唱第二乐句师：完整练唱师：看老师手势把强弱表现出来学生寻找学生跟老师唱学生自由练唱学生演唱

新授歌曲

1、导入：

2、初听音乐。

3、复听。

4、复听。师：歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢？你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢？

5、复听。

、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。

7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。

8、念歌词，体会情感，强调惊喜的"呼喊声。

9、唱歌词，随琴一起。

10、分析歌词内容，前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的。

11、有感情地演唱。学生欣赏学生有感情地演唱。

第二教时

教学流程老师活动学生活动要点

组织教学师生问好1=c2/41234∣5—∣515∣同学们好，老师好515∣5432∣1—Ⅱ老师好，许老师您好老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好

发声练习1=F2/45650∣5650∣5654∣321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/4135653∣1356531∣mihihihihihimahahahaha1=C4/41765－∣6543－∣lalalalalalalala5432－∣4321－∣lalalalalalalala老师示范演唱学生演唱演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。

复习歌曲

1全体同学一起复习演唱

2请几位同学演唱

欣赏

1锡剧，19世纪中叶兴起于无锡、常州农村，由民歌和说唱音乐发展而来，称为“滩簧”。先为对子戏，经过小同场、大同场和连台本戏等阶段，后进入城市，称为“常锡文戏”。

2《红色种子》该剧塑造了华小凤这名***员在群众中生根、开花、结果的光辉形象。唱腔用大陆板、流水板，表达了角色奔放的思想感情。

3扬剧俗称扬州戏，在苏北农村香火戏、花鼓戏的基础上吸收扬州清曲、民歌小调发展而成。唱腔可分为香火戏唱腔、花鼓戏唱腔和扬州清曲唱腔三腔三类。

4《红嫂》热情讴歌了军民鱼水之情，生动了说明人民军队有人民的支持和拥护，是任何力量也打不垮的。唱腔包括“簧调”、“大陆调”两大声腔系统和“玲玲调”、“南方调”以及苏南民歌等，锡剧曲调抒情优美，具有江南水乡特色。语言生动活泼、通俗易懂而富有乡土气息。学生欣赏学生分析，想象述说学生能够分出乐段