《语文天地五》北师大版教学设计

《语文天地五》北师大版教学设计

教材分析：

本次语文天地包括畅所欲言、初显身手和一个金钥匙。笔下生花三部分的内容。

教学目标：

培养学生留心观察周围事物的好习惯。鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力。培养学生有条理的表达能力。通过金钥匙，明白应该围绕一个议题发表意见。

教学重难点：

编探险故事，激发学生的想象力。明白作计划的好处。

教学构想：

畅所欲言，先小组交流，把从网上找到的资料或图片展示给大家看，然后全班交流，老师展示网上搜集到的资料，并推荐网站，教会学生查找资料的方法。

初显身手，引导学生先制定计划，再编探险故事。金钥匙，通过自评、互评、师评，多方面的评价学生，使学生认识到自己的进步与不足。

教学准备： 电脑教学时间： 3课时

第一课时

教学内容：

畅所欲言，介绍自己查找到的一处奇观。学生学习过程：本次综合活动包括畅所欲言、初显身手

一、导课课前同学们调查、访问了家人、邻居、老师，了解周围所发生的变化，搜集了一些关于把聪明用在正地方的资料，今天，我们就来交流一下。

二、明确交流的要求

1、交流时条理要清楚，内容要充实。

2、可用数字、图片、实物来说明。

三、集体交流

四、总结通过同学们谈这些例子，你感受到了什么？

五、找一找活动前，教师从搜集历史上关于智谋的故事说起，引发议题，让学生参与讨论，发现智谋。可以由家庭社会，有校内校外，由国内国际。然后，让学生根据感兴趣的内容确定一个主题，个人或小组合作。讨论后，要给时间让学生通过实地观察、了解、访问等，用自己的耳朵去听，自己动手搜集材料。全班可以同意确定反映智谋的前因后果，以及整个过程。

六、写一写写前引导学生将收集的资料进行筛选，整理，选择一种表达形式，

如记叙、说明的文体，小诗、新闻等，还可以以某一种物品自诩的口吻，写一篇童话，反映其智谋过程。评价习作是教师引导学生从习作内容的"真实、科学等方面入手，使习作内容表达意思清楚，明确，反映社会一定的变化，有一定的条例，语言通顺。让学生在自评的基础上，小组内评价，教师参与评价。

七、说一说结合找一找后出墙报的内容进行，也可以结合写一写他评时进行。总之，通过此次活动，培养学生观察、记录、等能力。

八、写一写根据笔下生花的要求，展开辩论，据理力争，然后分别把四个人的想法写出来，讨论一下谁对谁错。作业设计预习下一单元《水》

板书设计： 智谋故事 围魏救赵 空城计 破釜沉舟 隔岸观火 调虎离山