三年级语文《语文天地9》教学设计

三年级语文《语文天地9》教学设计

1．区别同音字、正确书写，积累词语．区别多音字在不同的语言环境中的读音，能够用多音字组词。

2．会用指定的关联词语造句。

3．阅读短文

4．收集资料了解谚语。

5．懂得按照方法到图书馆里查找资料，并进行分类。

1．会用指定的关联词语造句。

2．懂得按照方法到图书馆里查找资料，并进行分类。

3课时。

第一课时

完成语文天地的“月积月累”部分。

词语卡片。

一、同音字组词

1．出示几组同音字，让学生认读。

2．学生用这些字组词练习。

3．集体评讲。

二、抄一抄

1．出示几组词语，学生自由读一读。

2．大家读一读。

3．学生抄写词语。

4．摘抄课文中的自己喜欢的词语造句。

三．用关联词语造句

1．学生读句子

2．找出加点的词语

3．引导学生再读句子，体会他们之间的关系。（递进、条件）

4．学生练习造句。

四、总结

五、课外作业。

1．写词语。

2．用“只有……才”，“不但……而且”

第二课时

阅读短文，体会魏格纳善于观察．发现坚持不懈进行科学探索的精神。

一、出示地图，导入阅读。

1．出示地图，让学生观察。

2．你们发现了什么？

二、学生读文，整体感知

1．通过读文，不懂的"字查字典解决。

2．指名分段读课文。

3．指名说说魏格纳从地图上发现了什么？

三、小组合作探究，理解课文内容

1．老师提要求：

（1）魏格纳是怎样发现：“大陆漂移说”的？

（2）文中列举了哪些材料证明了魏格纳的“大陆漂移说”是正确的。

2．集体交流老师点拨。

四、总结

1．从人类提供出并证实“大陆漂移说”的过程中，你受到哪些启发。

2．学生自由反馈老师引导。（善于观察，大胆设想，努力探索．实践）

五、总结：

是啊，大自然有许多的奥秘等待着大家去探索证明，希望你们能够养成善于观察，认真思考．勤于探索实践的科学的态度。

六、课外作业：熟读课文。

第三课时

1．收集资料，了解并收集气象的谚语，并试着自己写。

2．懂得澳门．按照方法到图书室里查找资料，并能够对自己阅读的课外书籍进行分类写目录。

一、学习谚语：

1．学生自由读文中的谚语。

2．引导学生说说这些谚语都与什么有关系？它们能够告诉我们什么？

3．小结：简单介绍谚语。

4．学生再读文中的谚语。

5．指名反馈收集的谚语。（板书）

6．学生读一读这些谚语。

二、笔下生花：

1．引导学生观察今天的天气，说说可以用刚才学过的哪一条谚语来形容今天的天气。

2．引导学生积累谚语，懂得用谚语形容发生在我们身边的天气变化。

3．自己试写谚语。

4．集体评议

三、金钥匙：

1．启发谈话

2．指名读课文中小姑娘说的话。

3．指名反馈、查目录。

4．教给学生方法。

四、自检，学会编目录：

1．学生自由地说说自己课外都读了什么书籍。

2．小结

3．反馈自检情况。

五、课时总结

六、作业：

阅读中国的四大名著。