《踩雨》教学设计与反思范文
《踩雨》教学设计与反思范文
篇一:《踩雨》教学设计与反思
教学目标:
1、情感目标:用甜美、轻松的情绪演唱歌曲,表现小朋友们在夏天的雨中玩耍的情
景,
2、能力目标:
a、学会演唱歌曲;
b、掌握歌曲中出现的切分音和附点音符
c、能够合理运用打击乐器为歌曲伴奏,共同演绎歌曲。
教学方法:听唱法、跟唱法
教学重点:用甜美、轻松地情绪有感情演唱《踩雨》这首歌。
教学难点:
1、歌曲中相似的旋律演唱时的音准。
2、切分音和附点音符处的演唱
3、启发学生合理运用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备:课件、电子琴、、打击乐器
课前谈话:
1、很高兴今天来到建国小学,和在座的同学们共度这愉快的四
十分钟,新朋友见面,老师给大家带来一首动听的歌曲,请同学们欣
赏。(课件:雨中即景)
2、伴随着优美的旋律,让我们一起走进今天的音乐课堂吧!
教学过程
导入:同学们,刚才的歌曲好听吗?歌曲中唱到了什么?谁能来模仿下雨的声音(沙沙沙),那么你走在雨里时又会发出怎样的声音呢?(叭叭叭),那么这节课我们来共同学习第七课《踩雨》,请同学们打开书,让我们一起去听听雨中的小朋友在做什么?(课件)
一、聆听歌曲《踩雨》
1、请同学们随着音乐旋律轻轻拍手。(第一次倾听音乐,整体感受)歌曲听完了,谁能说说歌曲的.旋律怎样,速度怎样。
2、同学们听的真仔细,让我们再次走进雨中聆听音乐,跟着音乐轻声哼唱,共同感受雨点跳动的旋律和节奏吧。
二、学唱歌曲《踩雨》
1、歌曲听完了,谁来说说歌曲哪句在模仿下雨声?(沙里格沙) 2、回答的非常好,看歌中的小雨点又忍不住跳起舞来(课件)
(1)现在我们给它加上节奏该怎么读呢? x x x x x ︱x x x x 0 ︱
沙 里 格 沙 沙 沙 里 格 沙
①老师来拍打一下这种节奏(示范)谁来试试(生)
②让我们共同来拍打一遍
③现在老师来拍打节奏,同学们试着来读词
(2)其实下雨时还会发出这样的声音: x x x x x x ︱ x x x 0 ︱
沙 里 格 沙 里 格 沙 沙 沙
①请同学们和老师共同来拍打。
②请男同学来拍打节奏,女同学来读词。
③我们换过来,女同学拍打节奏,男同学读词。
④最后让我们完整的模仿雨中的节奏。
3、刚才我们模仿了雨点的节奏,现在让我们用音乐旋律来表现雨声(课
件)
3 2 3 2 5 ∣2 2 1 2 0∣3 2 3 7 6 7∣ 1 1 1 0∣
沙 里 格 沙 沙 沙 里 格 沙 沙 里 格 沙 里 格 沙 沙 沙
(1)跟着老师的琴声轻声的视唱歌曲第一句曲调
(2)我们试着填词来唱一唱第一句
(3)现在我们用不同强弱的声音演唱(小雨、中雨、大雨)
4、其实歌曲中有一句旋律跟第一句相似,谁能找到(第六句)我们来对比一下这两句(课件)
(1)请同学们跟着老师琴声来唱一唱,看看区别在哪?(生答)
(2)歌曲中旋律相似的地方还有一处,谁能找到(电子琴提示)
(3)(课件5和7句))让我们看着曲谱来唱一唱吧
(4)为了更好地区分这几句,我们来做个接龙游戏,老师先唱前一句,你们接唱旋律相似的部分(换过来)
5、唱的非常棒!不过现在我们遇到一个新的挑战,需要大家把一组打乱的乐句重新排列组合,你们有信心吗?我们一起来看看。
(1)老师弹琴,同学们分别来唱一唱。
(2)谁来说说乐句的顺序(生答)
(3)让我们按着顺序来视唱曲调
6、现在请同学跟着老师的琴声轻声演唱整首曲谱。(课件:曲谱)
(1)老师分句教唱,同学们轻轻地打拍子
(2)请同学们注意歌曲中的四分休止符,分别出现在哪几小节?老师想了一个好注意,请同学在空拍处加上“XX”拍手声,这样更能表现踩雨时叭叭叭的快乐声音,(示范)
(3)跟着琴声我们来试着拍手唱一唱。
(4)在刚才学唱时,有没有学唱困难的乐句(重点学唱)
(5)歌曲第五乐句中出现了切分音和附点音符,谁找到了? ︱— ︱
我们来拍打一下这种节奏:板书) (6)我们来唱一唱这句旋律︱— ︱
(7)让我们完整的演唱整首曲调,同学们轻轻地打拍子,轻声演唱,注意
音准。
7、歌曲的旋律如此动听,而踩雨的歌词更是充满童趣,让我们
用甜美、轻松地声音来填词演唱。
(1)歌曲共分7乐句,我们在演唱时分别用怎样的情绪来演唱,(课件)现在小组讨论一下
(2)谁来说说(课件总结)
(3)让我们带着这样的情绪来深情演唱。
三、演绎歌曲《踩雨》
1、歌曲唱完了,我们还可以用什么办法来丰富歌曲呢?(打击乐)现在我们来进行创编活动,共同来演绎踩雨时的情景。
(1)要求是:课件
(2)现在小组练习(老师进行辅导)
2、让我们一起演绎雨中交响曲《踩雨》全班表演
四、结束部分
歌曲把我们带回了童年时代, 雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们留心,相信大家都能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。 这节课就上到这里,下课!(伴随音乐走出课堂)