一年级语文上册《b p m f》第一课时教学设计

一年级语文上册《b p m f》第一课时教学设计

一、 教学目标：

b p m f读准音，认清形并能正确书写。

二、 教学重难点：

学习声母的发音要领。区分b和p的音和形。

三、 教学准备：

挂图，拼音卡片

四、教学流程：

（一）、复习导入：

今天，老师带大家乘坐火车到拼音王国里旅行，好吗？国王说：“小朋友们，谁最先清楚响亮的读出刚学过的6个单韵母，谁就能先上车，大家愿意接受挑战吗？”

指名读，齐读，带上声调读。

（二）、情境揭题：

好，顺利过关，大家安静的上车吧，坐好啦，火车开了，“轰隆隆————呜”到站了，请大家有序参观吧。

小朋友们，现在我们来到了今天的第一个景点————四川乐山大佛。仔细看，都有谁？他们在干什么？广播里在说什么？（生说图意）

小结：不能摸m，大佛的f，山坡的p，广播的b，就是我们今天要学的四个声母宝宝，都被大家从图中找到了，不简单，奖励大家一首好听的儿歌。（出示，一起拍手读）

（三）、学习b、p、m、f的音，形

1，我们在玩中学，不知不觉，已来到了今天游得第二个景点————海上乐园。看，这是谁？在什么地方？干什么？（一位运动员在波浪滚滚的水面上参加帆板比赛呢。）

师：把“波浪”的“波”读的.轻点短点，就是声母b的发音，范读b，跟读，指名读，齐读。

好，就像认识一个人一样，光记下名字是不够的，还得看看他长什么样，谁来说说b像什么？（生想象回答）把大家的想象编成顺口溜：帆板冲浪b，b，b 像个6字b，b，b，

天线广播b，b，b，右下半圆b，b，b

2、 游玩水上乐园，我们迫不及待的来到了第三个景点————小朋友最爱的动物园。快看，那边小猴在干什么？在哪儿？

师：把山坡的坡读的轻点短点，就是我们要学的第二个声母宝宝p的发音。范读，跟读，同桌读，男女生赛读，齐读。

B和p的发音很相似，怎么区分他们呢？（师拿纸挡感受气流强弱，生模仿）

总结：一个气流小，一个气流大。谁来说说怎么就记住p了？（生各抒己见）

创编顺口溜：小猴推车p，p，p 反写9字p，p，p -------

B和p的形体也很相似，有什么好办法区分他们呢？（师指导：右下、右上左拇指朝下，左拇指朝上）动手用学具摆一摆

3、动物园里，小猴勤劳，小兔更能干，你看，它在干什么？（采蘑菇）

把“蘑菇”的“蘑”读的短点轻点，就是声母宝宝m的发音。范读（强调气流是从鼻腔里发出来的）跟读，齐读，指名读，小组读。

编个顺口溜记住它：两个门洞m，m，m 三个蘑菇m，m，m -------

4、小朋友们学得这么起劲，把谁吸引来了？（魔法师）是的，他手拄拐杖也来看大佛了，把佛读的短点轻点，就是声母宝宝f的发音。范读，跟读，开火车。f像什么？手中拐杖f，f，f倒着伞柄f，f，f

（四）、唱歌巩固

小朋友们在玩中学到了这么多声母宝宝，了不起，送给大家一首好听的儿歌。出示:

1 1 5 5 | 6 6 5 - | 4 4 3 3 | 2 2 1 - |

右下半圆 b b b ，右上半圆 p p p 。

5 5 4 4 | 3 3 2 - | 5 5 4 4 | 3 3 2 - |

声母读得短而轻，声母读得短而轻。

1 1 5 5 | 6 6 5 - | 4 4 3 3 | 2 2 1 - |

两个门洞 m m m，一根拐杖f f f 。

（五）、书写b，p

正当大家在唱歌时，声母宝宝b，p找不到家了，急的哇哇大哭，小朋友愿意帮忙把他们送回家吗？

看书上12页下方笔顺图，怎么写？住在哪一格？

生说：先写一竖，再写右半圆，两笔完成。看演示图，师范写，生书空。生描红，师提醒写字姿势。

P的学法同上。

（六）、检测导结：

今天的游玩马上就要结束了，为了留念，国王给小朋友们送来了“智慧星”礼物，谁能准确的读出他们的名字才能得到。