小学二年级数学教案：混合运算2

混合运算2 课题:混合运算教学目标1.初步把握没有括号的两步运算式题的运算顺序.2.把握脱式计算的书写要求,并会正确地进行脱式计算.3.通过学习,培养学生思维的灵敏性及书写规范的好习惯.教学重点把握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序.教学难

课题:混合运算

教学目标

1.初步把握没有括号的两步运算式题的运算顺序.

2.把握脱式计算的书写要求,并会正确地进行脱式计算.

3.通过学习,培养学生思维的灵敏性及书写规范的好习惯.

教学重点

把握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序.

教学难点

正确进行计算.

教具学具预备

投影仪、投影片.

教学步骤

一、铺垫孕伏。

1.口算.

24 832-63×618÷947-10

37 528÷74×647-254÷9

2.计算.

24 8-6 3×6÷9

47-21 528÷7×6

订正时,让学生说说每个算式里含有哪些运算,是按怎样的运算顺序进行计算的.

教师小结:在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序运算.

二、探究新知。

我们计算的两步式题,都是直接写出得数.为了看清楚运算的步骤,便于检查运算过程,可以写出运算的步骤和每次计算的结果,用一种新的格式来表示,即脱式.

1.教学例1.

(1)板书: 47-12 5

教师提问:观察算式发现什么?

引导学生明确:算式中只有减法和加法,按从左往右的顺序,依次运算.

教师讲述:用脱式计算两步式题时,要先在原题下面的左边写“=”,再在“=”后面写第一步运算的结果,还设计算的部分要照抄下来,接着对齐上面的“=”,在下一行写“=”,在“=”后面写第二步运算的结果.(边说边板演)

教师板书:

47-12 5

=35 5

=40

(2)学生试算:

48 16-3754÷9×7

指定两名学生板演.订正时再强调书写格式.

2.教学例2.

(1)板书:6×3 5050-6×3

教师提问:观察这两个算式,你发现了什么?

教师说明:在没有括号的算式里,有乘法和加、减法,不管乘法在前在后,都要先算乘法.

观察左边的算式,引导学生说明先进行什么运算,教师在乘法算式下面用彩色笔画上横线.表示要先做乘法运算.然后明确再算什么.

观察右边的算式.引导学生说明在这个算式里先算哪一步,教师也在乘法算式下面用彩色笔画上横线,表示要先做乘法运算.

强调:没有参加运算的部分要照抄下来.

让学生试着计算,指定两名学生板演.

(2)指导学生看教科书第9页下面的法则.

勾画出法则并齐读,然后指名复述.

(3)反馈练习

完成例2下面的“做一做”.

19 5×3 7×8-29

提问:在有乘法和加、减法的算式里,先算什么?