2009年中小学班级管理：“值日班干制”是试金石

建立并健全班级的组织机构，形成班级的领导核心，是形成优秀班集体的关键。班干部是否有凝聚力，直接影响到班风、学风建设。我个人认为，对待班干部的选择和任用，要注意两点：一是班干部的素质和行为所造成的非权力影响力；二是班干部是否具有协调能力，是否具有合作精神。 在具体的班级管理工作中，我一直采用固定班级组织和值日班干制相结合的方法。对刚接手的新班级，班主任可以设立学习、卫生生活、纪律三个班委值日岗，同时设立一个值日班长岗，学生每天按照学号的顺序，轮流坐庄。一周下来，班主任在班会课上进行总结，对在值日工作中表现优秀的学生，奖励其继续值日一周，如果表现依然很好，则吸收到固定班委队伍里去；如果不能做好值日工作，也给予继续值日一周的机会，依然做不好值周工作，则换用别人。 通过实践，我发现很多学生都愿意并积极去做好值日工作。“尺有所短，寸有所长”，正在发展过程中的学生可塑性很强，我们不能因为个别学生在某一方面表现不好，就全盘否定一个学生。班主任要给每个学生创造参与班级管理的机会，只有这样，才能形成良好的集体氛围。 “值日班干制”不仅是检验学生能否胜任班级管理的试金石，而且可以为每个学生创造展现自己、为班集体服务的机会，让更多的学生体会到作为集体中的一员必须遵守集体规章制度。（作者单位系江苏省阜宁县明达中学）