小学数学一年级下册第五单元《复习》教案|教学设计

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第五单元《复习》教学设计

教学内容：教材第54-55页

教学目标：

知识与技能：

会数100以内的数，知道100以内数的顺序。知道计数器表示的数。

掌握比较100以内数的大小的方法，会用＞、＝、＜符号正确比较。

会用语言描述两个或几个两位数的大小关系，

过程与方法

让学生经历实际问题抽象为数学问题的过程，感受数学与日常生活的联系。

让学生体验比较100以内数的大小策略的多样化，发展创新精神和实践能力。

培养学生的估计意识，体验答案的不唯一性。

情感、态度、价值观

激发学生学习数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。

学习方式：自主探索、小组合作、交流研讨

教学准备：课件或挂图、计数器、教学图片。环节学生活动教师活动设计意图情境创设学生回答激发兴趣：只要敢于挑战，我们就会成为勇者，今天大头蛙给我们设计了几个活动，你们有信心顺利完成吗？创设这一情境，使原本枯燥的复习课变得生机勃勃，学生的兴趣被极大的调动起来。开始活动学生独立数。汇报自己的数法。可能有：先数10个的，再数5个的；1个1个数的；两个两个数的。指名数，其余学生小声数。学生按要求写数，并说说是怎么想的。学生按要求填空。全班订正。学生充分观察，说图中信息。根据信息说几种动物的关系，猜出羊、马的数量。先小组交流，再全班汇报，说说你是怎样想的。学生先独立做，在集体汇报，并说自己是怎样比的。小组一块研究探讨，全班订正。活动（一）：数数游戏1、复习100以内数的顺序a、投影出示红果图，看谁又快又准地数出红果的个数？你是怎样数的？b、师说要求，生按要求数数。58—100、34—78、49—81同桌互数。c、师说要求，生按要求写数。12到25之间的数，大于39小于46的数有哪些？d、看计数器写数活动（二）比较数的大小1、电脑出示55页图，你看到了什么？2、填＞、＜、＝。活动（三）数学冲浪师出示55页最后一题。只要我们能顺利完成这项活动，我们就能开启勇者之门，得到相应的礼物。不管学生怎样数的，只要数对即可，鼓励学生个性化的做法。采用灵活多样的形式进行复习，学生的兴趣浓厚，使学生保持旺盛的经历参与数学活动，自主的加深了对知识的掌握与理解。