苏教版九年级下册·热爱生命·教学设计（含练习） 教案

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热爱生命

杰克伦敦

预习提示：

一．选出下列注音有误的一项：（ ）

A半身不遂（suí） 咀嚼(jué) 驯(xún)鹿

B令人作呕(ōu) 暖和(huō) 蜿蜒(yán)

C海市蜃(shèn)楼 耷(dā)拉 巉(chān)岩

D吮(shǔn)吸 窒(zhì)息 加冕(miǎn)

二．解释下列词语：

海市蜃楼______________________________________________________________________

吹毛求疵______________________________________________________________________

蜿蜒__________________________________________________________________________

巉岩__________________________________________________________________________

三．选出不同于其它三句的一项（）

A狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网。

B他隐约看到一只灰狼的头。那双尖耳朵并不象别的狼那样竖得笔挺。

C他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分开的，它们之间的联系已经非常微弱。

D他的动作很慢。他好象半身不遂地哆嗦着。

参考答案：一．B

二．比喻虚幻的事物。故意挑毛病找差错。山脉．河流．道路等丶弯弯曲曲地延伸。高而险的山岩。

三．A

阅读课文，思考下列问题：

四、提炼故事主要情节后复述梗概，在复述的基础上进一步梳理故事情节，把握课文内容。

五、理清课文主线，思考课文写了怎样一个故事，展现了哪几个画面？主人公在荒原上面临着哪些生死考验？

六、小说之所以产生了如此震撼人心的力量，在于人物形象的塑造，课文通过“他”的经历，向我们展示了一幅幅生命垂危者求生的画面，那么，是什么促使他如此顽强？

七、文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？

教学目标：

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1.学会在小说阅读中把握基本情节，能复述故事梗概。

2.学习细致入微地描写对表现人物意志的作用。

3.了解人物在绝境中顽强求生的精神状态，感知人热爱生命的本能，珍惜生命。

教学重点、难点：

学会欣赏文学作品，感悟人生，培养积极的人生态度，珍爱生命。

教学方法：自主、合作、探究的学习方式

课时安排：一课时