苏教版九年级下册· 送 行·教学设计(含练习) 教案
◆您现在正在阅读的《苏教版九年级下册·送行·教学设计(含练习)》文章由<免费趣文网>收集。
送 行
比尔博姆
预习提示:
1、 朗读课文两遍,划出生字词,查阅资料解决音和意。
2、 从课下注释(1)中能搜集到哪些有关作者的信息?
3、 初步感知课文内容,文中都写了哪些人的送别?有什么不同?
4、 根据自己的理解提两个自己不理解的问题。
教学目标:
1、体会文章用意,从世间百态中发现美好有趣的事物。
2、在阅读过程中培养独立思考,善于发现和提出疑问,并解决疑问的能力。
3、了解幽默的不同形式、内涵,学会从中提取生活哲理。
教学重点: 理解勒罗受雇送别的感情问题,体会课文所蕴含的作者对生活的思考。
教学难点:对勒罗受雇送别的感情问题的理解。
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
同学们,在你们的记忆里,有没有特别让你难忘的送别场面,说出来和大家分享一下。生:……(如果没有,老师可以自己讲一个)如:小的时候,我的父亲在外地工作,每年回来探亲几次。返程时,母亲抱着我到车站送行,母亲每次都表现得很坚强。只有最后一次,当父亲刚刚踏上火车时,母亲背过脸,眼泪簌簌地流了下来。我以为大人都不会哭,往车上看时,发现父亲眼里也盈满了泪水,顿时我也哽咽了,紧紧地拉着母亲的手。那次送别所饱含的深厚情谊,一直让我铭刻,无法忘怀。
从同学们的描述中,我们感受到送别是一件很美好的事,深厚的情谊,缠绵的叮咛;豪迈的情怀,忧伤的眼神。一切是那样的令人感动、令人难忘。但所有的送别都是这样的吗?今天我们来读一读英国漫画家,作家比尔博姆的一篇幽默散文《送行》,去感受另一种送别的情调。
二、预习交流
1.同学们交流本课生字词,然后教师投影一些生字词,与同学们相互交流。
2.交流有关文学常识,教师加以补充。
三、初读课文。
1、初读课文,扫清字词。
2、文章写了哪些人的送别,有什么不同?请同学们划出描写他们在送行过程中的感受和表现 。(提示:可从送行目的、送行场面、送行效果等方面入手)
(请同学上黑板简要板书两次送别的不同。)(教师可事先搭好框架)
明确:
局促不安
我们送行远行的朋友 说多余的话
(真 情) 强作欢颜
感人的表情
勒罗送行陌生的小姐 给予最好的忠告
(受 雇) 热切地说
四、研讨交流