小学作文公开课教案.doc
小学作文公开课教案 篇一:小学三年级作文公开课教学设计 小学三年级作文公开课教学设计 教学内容: 叙事作文 教学时间: 二0一一年十二月十三日上午第三节 教学地点: 小平中心完小三(2)班教室 教学对象: 小平中心完小三(2)学生 执 教: 胡晓晓 教学目标: 1、引导学生学会关注自己或他人的生活,能在日常生活中发现问题,提出 问题,并开动脑筋想出解决问题的办法。 2、懂得我们只有善于发现问题,善于思考问题,善于解决问题,自己才会 越变越聪明。 3、培养学生口语表达能力和书面表达能本文来自:WWw.bDFQ 千 叶 帆文摘:小学作文公开课教案力。 教学重难点:引导学生把事情的经过表达清楚。 教学过程: 一、 复习导入: 1、同学们,我们刚刚学完26课《科利亚的木匣》。从这篇课文中,我们看 到了科利亚是个怎样的孩子?(学生回答。) 2、想想看:现实生活中的我们又是一个怎样的孩子呢?(学生回答。) 3、昨天老师要求同学们回去收集一些发生在自己或他人身上的事例,并从 这些事例中能体现出你或他人是一个爱思考问题,喜欢解决问题的孩 子。不知道你们收集得怎样? 二、 抽学生讲事例。(老师注意补充) 三、 学生两人合作,交流收集事例。 四、 叙事作文指导: 同学们,如果我们要把这些事例写下来,这类作文应属于叙事类作文。 怎样才能写好这类作文呢?(老师边讲边板书) 首先应该交代清楚这件事情发生的时间、地点、人物,他在干什么?是 怎样干的? 接着应该写清楚在做这件事情时出现了什么问题?是怎样想办法来解 决问题的? 然后应写出事情的结果如何?当时心情怎样? 最后还应写一写透过这件事,让我们明白了什么? 把以上的几个环节写清楚,并能准确的运用一些好词好句,就是一篇比 较完整的叙事作文了。 五、 学生静心作文,老师巡回指导。 六、 学生作文欣赏及评析。 七、 附板书设计: 叙事作文: 1、交代时间、地点、人物,干什么?怎样干的? 2、讲清楚出现了什么问题?是怎样想办法解决问题的? 3、事情结果如何?心情怎样? 4、明白了什么?篇二:小学作文指导课教案精华版 小学习作指导精华版 与众不同的我 教学目标 1、引导学生能抓人物特点,选择典型事例; 2、指导学生有条理地表达,把事情写具体。 教学重难点选择典型事例并有条理地表达。 教学过程 课前采访 师:同学们,认识你们真高兴。想和老师交朋友吗?要想成为朋友,就需要先相互了解。那我们先来做个采访。我采访你们一个问题,你们也可以采访我一个,好吗? 师:你叫什么名字?你的兴趣是什么?(爱好、特长、优点、缺点、性格、脾气、品质)很高兴认识你,谢谢,请坐! 一、谈话交流导新课。 1、师:同学们,上课前请推荐一名咱班字写得最漂亮的学生?我来考核一下:请写“我”。 师: 汉字是世界上最美的文字之一。中国有个成语叫“字如其人”,同学们来看他写得“我”字,像不像他的脸?字漂亮,人也帅气。你愿意和老师一起在这里上这节课吗? 2、师:本节作文课,老师就带领大家来写“我”。要想写的“我”让人一下子就记住,就得写出“我”的与众不同之处,所以今天这节课的作文题目就是《与众不同的我》,请你在“我”的前边写上“与众不同的”。每次作文我们先要审题(老师板书“审题”),本次习作的中心词是什么?(与众不同),就是要写出自己与众不同的特点。 二、范文引路写特点。 1、师:有一个小朋友,他写了一篇文章叫《与众不同的我》,看他是怎么写的?请同学们拿出作文纸快速浏览,思考他从哪几方面来写自己的与众不同? 师:谁来说说?(1、小书迷2、马虎虫3、调皮鬼)这是作者选取的3个特点来写自己的与众不同。(老师板书“选材”) 师:我在四小上课时,有几个学生让我一下子就记住了:其中一男生一女生都写自己是“武林高手”,一个武术的“武”一个舞蹈的“舞”,原来男生练习跆拳道,女生是学习恰恰舞。还有写自己“爱卖萌” “好耍酷”,(性格:假小子、疯丫头、小燕子;脾气:一根筋;特长:大力士、狮吼功、游泳健将、小刘翔、小画家;爱好:军事迷、电脑达人、小馋猫,幽默大王,超级女生;优点:智慧星、金点子大王、手工小能手;缺点:小懒虫、健忘症;品质:活雷锋、孝心少年)更有一个学生写自己有一个绝招——“掐指神功”。这些学生太有才,太有”杀伤力”了,我一下子就记住了,只因为她们都抓住与众不同的特点(教师板书抓住特点) 2、师:那你的特点是什么?思考一下,请大家拿出笔在习作纸上写出自己与众不同的特点,至少三个,越多越好,鼓励创新。如果有困难,参考老师的“温馨提示” 同学们,选择素材可以结合自己的兴趣、爱好、特长、优点、缺点、性格、脾气、品质等方面想开去?? 师巡视,适时交流、点评。 三、抓住特点巧取舍。 1、师:好了,现在你们进行取舍(选材),三个里边你感到最平凡、普通的一个划掉,别人说过的划掉。(询问:你划掉了什么,为什么) 师:好了,再划掉一个,只留一个,最能突出你的与众不同。请一位学生说说,最终留下的是哪个,为什么只留它? 师:下面请一排全部站起来,开火车的形式从第一个开始大声地说出你留下的与众不同的特点。 四、指导方法写具体。 师:有了与众不同的特点,那怎样把这一特点写具体?咱们再回过头来看刚刚的例文:请同学们推荐咱班朗读最好的一名学生走上台来,读读她是个调皮鬼这个特点,同学们边听边思考:他是怎样把“调皮鬼”这个特点写具体的呢?(生念) 师:小作者是怎样把他的调皮劲写具体的呢? 师:你来说?(结构顺序:总分总,典型事例:3个,写法:详略得当。)(一段变四段,谈谈发现。)(板书:典型事例,要有条理,详略得当)这就是组织材料的方法(板书:组材)联系你的积累说说,你还知道哪些方法可以把人和事写具体?(第四单元刚学过的直接描写和间接描写,动作、语言、神态、心理描写) 师:现在大家知道怎样把一个特点写具体了吗? 五、片段练习学修改。 1、师:光说不练假把式。(出示课件)下面请同学们用刚学到的方法选取一个特点写出与众不同的自己,起草要快,150字左右,自己知道的可以用省略号,5分钟时间。(板书:起草)学生写,教师巡视,挑两名学生上台交流。 2、学生读自己的作文,教师点评。 师:俗话说,“三分文章七分读”,意思是朗读很重要,文章写得一般,如果读得好,还可以给文章增色不少。(板书:修改) 3、谋篇布局点拨。 师:那一个特点会写了,看,咱们放到文章中去,再选择两个特点写写,加上开头,结尾和题目,一篇文章就成功了。 师:本次习作要求 (1)、抓住特点选取两三件典型事例,有条理地写出与众不同的自己。 (2)、字迹工整,字数450字左右。 4、教师寄语。 作文有点像兰州拉面,一个面团,拉长以后,一折二,二折四,四折八??面条越拉越细,最终拉出的面条竟然比机器上轧出的还要细。写作文也是由一句话变成几句话,而后再由几句话变成数十句话、数百句话。本次作文写三个材料,五年级要求450字,不是问题。 最后送大家一句话:“作文,是写出来的;好作文,却是改出来的。”文章不厌百回读,同样,文章也不厌百回改。希望同学们多读多改,把文章写得更好。 板书设计 抓住特点 典型事例 与众不同的我 要有条理 详略得当} 例文 与众不同的我 小小的嘴巴,笔挺的鼻梁,圆圆的脸蛋儿笑起来有两个浅浅的酒窝,最吸引眼球的篇三:小学作文趣味教学教案 趣味作文指导专题 知识点:了解三年级写人作文的基础知识,学会描写一个人 重难点:掌握描写人的方法及通过一件事写一个人的特征 知识点一:写作之前:学会观察周围的人物的外貌、语言和动作。 对于三年级的学生来说,作文刚刚入门的时候,首先要先把一些简单的生字连接起来,让学生能够很容易的连成一句话,这样,对于刚学作文的学生来说就不会感觉到无话可说,无字可写。所以,写作文前要先学会观察,然后再进行一个语言组织是很重要的。 学会观察是把作文写得生动形象的一个重要的前提,所以你从现在开始就要注意培养自己的观察能力,我们可以从学会观察周围的人物开始,要处处留心周围人的语言、动作和神态等,并用心感受。 首先:观察要仔细,找出人物的外貌、语言和动作不同于其他人的地方,也就是说外貌、 语言、动作要符合人物的性格特点和身份特征。 然后:将这些外貌、动作、语言用适当的连贯词语有顺序的连起来。 最后:借用一些简单的修饰手法,这样会使人物形象更为传神。 例文欣赏: 知错就改 我没好气地说:“你怎么又来了?想挨打呀?”荣荣怯生生地说:“小蕾姐姐,幼儿园的阿姨说,好孩子有错就要改。上次我摘了你的茉莉花,今天我妈妈买了一盆,叫我拿来。我是来向你道歉的。”观察上面的可爱的图片,试着说一说: 知识点二:人物外貌描写方法 (一) 进行外貌描写时要有一定的顺序。 (二)抓住人物外貌的特点进行描写。 (三)进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。 (四)描写外貌要注意反映人物的内心感情。 优美外貌描写分享 妹妹今年十岁,读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上,一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下,两条弯弯的眉毛,像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中,缺了颗门牙,一笑起来,就成了个豁牙巴,十分逗人喜欢。 小菊到今年已经十四岁了,但是她的身体长得不高,手臂依然那么细小,颧骨照旧凸出,十个指头像一束枯竹枝,仿佛一折就会折断似的;因为她十分消瘦,所以看起来她的身体轻飘飘的。 哈利〃波特 哈利〃波特真酷! 他的眉毛又黑又浓,眼镜大大的,显得炯炯有神。高高的鼻梁上架着一副眼镜,镜片圆圆的。哈利〃波特戴着它,显得很有学问。他的嘴唇很薄,好像随时都会念出神奇的咒语。 他身披黑色的斗篷,右手伸得笔直。手里的魔法棒闪着神秘的光,仿佛已经明白了主人的意思,即将施展魔力,伸张正义,向邪恶开战! 在金色背景的衬托下,哈利〃波特简直帅极了。而且他非常勇敢,不管面对的是多么可怕的敌人,他都会毫不犹豫地冲上去,把邪恶的敌人消灭! 精彩积累 1.眼睛: 细密密的眼睛 乌黑的大眼睛 会说话的眼睛 炯炯有神的眼睛 大而亮的眼睛水灵灵的眼睛 2.眉毛: 弯弯的眉毛 浓浓的剑眉 细长的黑眉 稀疏的眉毛 长长的剑眉 弯弯的细眉 月牙般的眉毛 3.头发: 乌黑的头发 深黑的头发 美丽的金发 稀稀拉拉的头发 乌黑发亮的头发 深黑的头发 4 鼻子: 高高的鼻梁 扁扁的鼻子 短而粗的鼻子 翘翘的鼻子 平平的鼻子 5.嘴巴: 樱桃小嘴 秀美的嘴唇 6.脸面: 脸庞清秀的我 脸色苍白 满脸笑容 满脸相迎 7.头颈: 头脑冷静 头脑清醒 头脑机灵 虎头虎脑 笨头笨脑 知识点三:人物动作描写 动作描写需要注意动作词,还要注意描写动作的顺序: 优美动作描写分享 "开门!快开门!"一阵急促的敲门声,接着,就是"咚咚咚"的踢门声。我想:哼!准是二叔的儿子,我的堂弟这个调皮鬼来了。 我急忙开了门,果然是堂弟。他头上冒着热气,脸红得像苹果。他一进门就立即打开电视机,把电视频道选到上海电视台的儿童节目上,接着,趴在沙发的背上,瞪大眼睛,聚精会神地看了起来。这时候,如果有人讲话,他一定会不耐烦地说:"别讲话!别讲话!点评这段话的意思很明确,写出了堂弟的调皮可爱,作者主要不是写他的外貌,而是写出堂弟富有特征的动作。文章通过敲门,踢门的动作,描写了堂弟天真活泼的形象,接着,描写堂弟开电视机和看电视的动作,反映出学龄前的堂弟渴求知识的愿望。动作描写和神态描写经常是结合在一起的。作者写出了堂弟看电视时:“瞪大眼睛,聚精会神"的神态。把人物的动作、神态结合起来描写,一步一步把堂弟性格特征,可爱之处表现出来,使堂弟的形象显得具体生动、形象丰满,这就是这一段话的成功之处。 说说你身边的同学或你自己在做不同事情时的动作是怎样的? 知识点四:人物神态描写 要写好人物的神态,就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑,“微笑”是反映发自内心的喜悦;“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎,不怀好意;“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格,也表现笑得痛快。 不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近,性别相同的人,由于思想性格不同,对待同一件事,他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人,碰到不同的情况时,他的神态也会不一样的: 高兴时——嘴角向上翘起,眼睛笑成了一条缝。 伤心时——嘴巴翘起来,眼睛里充满了泪水。 紧张时——不住地喘气,脸色灰白,双眉紧锁,一句话也说不出来。 愤怒时——竖起了眉毛,眼珠子瞪得像要弹出来似的。 发愣时——两眼直呆呆向前望去,木头一般地站在那里。 哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动,然后,大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来,滴在嘴角上、胸膛上、地上。 写一写身边一个熟悉的人的表情?(伤心、开心等都行)补充知识点 小学低年级常见的修辞手法讲解: 1、比喻:就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。 例句:a.远看桃花,就像一片火红的朝霞。b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 c.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。 2、拟人:是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 例句:落叶随着风高低起舞。 b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。 c.宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。 3、排比:运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。 例句:他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 介绍自我作文指导 习作提纲: 开头:简介自己的外貌特点 中间:用一两件事表现自己的特点。叙事要有详有略,最能表现性格特点的事情具体叙述。 结尾:小结自己的特点。或者,总结赞美一下自己,表达自己愿意交朋友的心情。 精彩好词:文静炯炯有神明眸皓齿乌黑亮丽文质彬彬捧腹大笑眉清目秀 精彩好句:红红的脸蛋上长着一双柳叶般的眉毛,眉毛下面哟一对水灵灵的眼睛,一笑起来,嘴角旁边就有两个圆圆的小酒窝。 精彩题目:《最怕打针的我》《我是个小书迷》《爱笑的我》《父母心目中的我》《我这个人》 我是一个小书迷 我是一个小书迷,书是我生活中最好的伙伴,只要有空,我就会迫不及待地钻进书堆里,在知识的海洋里遨游。 我的书包里总少不了我喜欢的书,每天放学回到家里,要做的第一件事,就是那起我心爱的书本看起来。我的阅读范围很广,只要是适合少年儿童阅读的书我都看。什么历史故事啦,童话啦??都与我结下了深情厚谊。尤其是作文指导书,那可是我的“至爱”。在读作文指导书的时候,我会用笔把精彩的地方一一划出来,我的作文水平能够不断地提高,当然因为我在写作时借鉴了他人的方法,吸取了他人文章的精华。 不过,我可以明确地说,我迷恋看书,可从来没有在课堂上偷偷摸摸地看,也没有耽误我完成作业。科洛廖夫说:“人离开了书,如同离开空气一样不能生活。”我想:这句话用在我的身上再合适不过了。 训练指导 写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点,展现自己性格中好的一面,如:文静可爱、天真活泼、聪明伶俐;或是不好的一面:脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点,选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写,写时要采用第一人称“我”来写。 练笔积累 好词: 1)性格方面:聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小 2)眼睛方面: 水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、滴溜溜的 目光炯炯 浓眉大眼 3)发型方面:齐肩的短发、齐眉的刘海、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子?? 4)脸型方面:瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸 5)鼻子:鼻孔饱满鼻尖扁平 挺直6)耳朵:肥大耳廓 招风耳 肥头大耳 7)嘴巴:红唇樱桃小嘴嘴大唇厚 8)牙齿:整齐 整洁 雪白 齿如白玉 9个别特征:两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣?? 10)爱好:文艺:唱歌跳舞弹琴画画表演朗读演讲??