初中作文指导：《写作：选择恰当的抒情方式》ppt

学习目标： ?? 1. 了解抒情的常用方式：直接抒情、间接抒情。 ?? 2. 能选择恰当的抒情方式表达自己的真情实感。 ?? 3. 抒真情，写实感，在写作中提升自身的修养。 活动一：赏析下面两个片段。 ?? 片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们 ?? 片段二 : 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦! ! 点评： ?? 片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。 情动于中而形于言 ，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。 ?? 记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。 活动二：朝花夕拾 （一）文章不是无情物 文海拾贝 ?? 1. 我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 《 羚羊木雕 》 ?? 2. 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ？ 《 荷叶 母亲 》 ?? 3. 像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。 《 《 我的老师 》 ?? 4. 在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ 《 我的老师 》 ?? 5. 记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ 《 《 再塑生命的人 》 ?? 6. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵的。 《 春 》 ?? 7. 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西 生命。 《 散步 》 ?? 8. 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活 《 秋天的怀念 》 ?? 9. 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 《 走一步，再走一步 》 ?? 10. 比起贝壳的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？ 《 贝壳 》 ?? 11. 从没有见过开得这样盛得藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅的部分，在和阳光互相挑逗。 《 紫藤萝瀑布 》 （ （1 ）抒情方式：从经典文本的经典抒情段落来看，抒情方式分为两种： 直接抒情和间接抒情。 直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上 ， 在感情达到炽热的程度时 ， 直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。 比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说 浩瀚兮，大海！ 再比如在魏巍《我的老师》中直接抒发对老师的敬仰之情 在一个孩子的眼 睛 里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 三、如何抒情 ?? 间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。通俗的比如歌词 太阳当空照，花儿对我笑 ，借太阳和花来表达感情。它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体，可表述为： ?? 记事抒情（融情于事） ?? 借景抒情（融情于景） ?? 托物言志（融情于物） ?? 议论抒情（融情于理） ?? （ （2 ）选择恰当的抒情方式 ①根据抒情的位置选择抒情方式 ②根据 文章 的内容选择抒情的方式 3 间接抒情的 主要 技法 ?? ①描摹人物 ?? ②细化动作 ?? ③细化景物 ?? ④巧用修辞 活动一：小试牛刀 修改下面一篇例文。参照上节课的学习，运用恰当的抒情方式和抒情手法，使文章情感饱满。 妈妈的眼睛 ①无论我在哪里, , 一回头总能看见妈妈温柔的眼神。 ②上小学时, , 妈妈总是牵着我的手亲自送我上学。即使在冬天寒冷的季节里, , 妈妈的手依旧传递着温暖。 ③寒冬中的一个早上, , 妈妈和往常一样送我上去, , 由于家长是不允许进校园的, , 所以妈妈在校门口就止步了, , 妈妈把书包递给我, , 拍拍我的头, , 笑着说: : 上课认真听讲啊, , 不许走神 我说了句： 知道啦 , , 背着书包一蹦一跳地进入校园, , 当我准备踏入楼梯时, , 不知怎的, , 猛然回头一看, , 妈妈依然顶着凛冽的寒风站在校门外目送着我, , 眼神温柔而明亮。 ④无论经历了怎样的失利, , 一抬头便能看见妈妈鼓励的目光。 ?? ⑤ 一天下午, , 妈妈一如既往的来学校接我回家。我一路上沉默不语, , 一想到刚发下来的成绩, , 我的心情就像阴沉的天空一样。这次考试说马虎那都是借口, , 没有认真检查才是事实。试卷发下来时, ,我的眼睛被那火红的 72 晃花了, , 心里满满都是懊悔, , 为什么? ? 为什么? ? 为什么当初没有看仔细些? ?又想到妈妈看到成绩时的表情和动作, , 心一下子就凉了。回到家里, , 妈妈也看出了我的失落, , 便问我的原因, , 我低着头支支吾吾的说完, , 不敢去看妈妈的眼睛。半晌之后, , 妈妈轻柔的对我说: : 把头抬起来。 我抬起低到胸口的头，直视妈妈。妈妈接着跟我分析原因，最后还对我调皮地眨眨眼说： 加油哦，妈妈支持你。 眼中的鼓励是无法忽视的，直射进我的心里，驱散了我心中的乌云。 ⑥ 无论你要去哪里，直视前方总能看到妈妈期望的眼睛。 ⑦我上初中的第一天，妈妈站在家门口，嘱咐到： 上课认真听课 我嘴里嚷道： 我又不是小学生了。 妈妈一愣随即笑说： 你这孩子，妈妈这不是关心你嘛。记得要努力学习啊。 我只得说： 知道了，妈。 妈妈用那期望的目光，注视我走进中学的大门。中学繁重的学业有时让人沮丧，每当这时，我就想起妈妈的眼睛，温柔中带着期盼，我心里仿佛充满力量，我暗暗下决心：一定不能让妈妈失望。 ⑧这么多年了，我早已读懂了妈妈的眼睛。无论温柔的、鼓励的、期盼的、还是严厉的，他们都有一个共同点，就是对子女的爱。 修改自己习作 活动二：实战训练 有人说：没有爱，我们的世界将一片荒芜。因为有了爱，我们的家园才鸟语花香，因为有了爱，我们的亲人才相亲相爱，因为有了爱，我们的生活才芳香四溢，因为有了爱，我们的灵魂才熠熠生辉 辉 我们爱亲人，爱朋友，爱花草，爱动物，也爱 家乡，爱祖国，请以 爱 为话题，自拟题目，写一篇记叙文，不少于500 字。 写作指导 ?? 1. 所谓 话题 ，就是谈话的中心，就是引发谈话的由头。由某个设想好的 话题 所引出的作文就是 话题作文 。本次作文以 爱 为话题，就是围绕 爱 为主题选择材料，组织作文，万不能偏离这个主题。 ?? 2. 先确定写作对象，想一想你对他（她、它）怀有的感情，然后围绕写作对象，选择最能表现 爱 这个主题的材料，拟定题目，确定立意，完成整篇作文。 ?? 3. 写作中，尝试运用多种表达方式，可以直接表达对某人某物的感情，也可以把感情渗入叙事、写景中，也可以托物言志。 1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。2、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。3、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。4、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。5、书是世界的一个窗口，人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的。书就是一艘船，它载着人们在知识的海洋中航行。6、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运7、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！8、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。9、我匆忙，书本是我善良的朋友；我悠闲，书我真诚的伙伴。生活于善良和真诚的氛围里，哪儿还有不悦之理？10、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。11、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。12、苦想没盼头，苦干有奔头。13、智者一切求自己，愚者一切求他人。14、无论才能、知识多么卓着，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。15、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。16、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。17、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。18、学习是劳动，是充满思想的劳动。19、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。20、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。21、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。22、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义23、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。24、好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。25、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。26、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。27、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。28、自己打败自己的远远多于比别人打败的。29、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。30、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。日光倾城而下，时光摆上的印记在身后层层腐朽。流年，在等谁的相濡以沫。悠长岁月平静，无事亦是蹉跎。朝花夕拾，捡的尽是枯萎。当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。 东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，点了鞭炮。一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离，我整理凌乱的思绪，向新的一年迈去，又是一年芳草绿，捉不住时光豪不留情的越出手指的缝隙。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想终归幻想，现实是如此无奈。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。只有时间的消逝才使我们注意到时间。林花谢了春红，太匆。无奈朝来寒雨晚来风，胭脂泪，相留醉，几时重？时间若白驹过隙，忽然而矣！时间正如小河里的水，看似不动，其实在淌。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我闭上眼睛，太阳在东方；我睁开眼睛，太阳又在西方。浪费自己的时间是慢性自杀，浪费别人的时间是谋财害命。光阴似箭，日月如梭。眨眼间，时间像一匹飞驰的骏马，从我们的身边飞逝而去，我们的工作像一颗闪耀的金色的光芒的流星一样，结束了。啊，时光你飞逝而去，我却从未发觉。朝阳和夕阳的距离只是一个字那么长的时间而已。从指尖划过还来不及感受，将所有的一切化为绕指柔。木然回首，头上似霜雪，脸上似山川。时间像浓硫酸一样，腐蚀了所有的东西。眼睛一睁，一天过去了，眼睛在一睁一生过去了