评语大全之作文评语600字

篇一：中考满分作文及点评深处 时间分割成碎片，光亮在碎片的深处游走。我的发丝从水的深处散 开来，一如水草。模糊间睁开眼，看着偌大的世界。 “夕阳无限好，只是近黄昏。”这个年纪的我们，总爱从心的深处浮 起古人留下的伤春悲秋的小感伤。于是学着向西抬头四十五度，去 观望成悲伤。 日已没入深处，可是光芒仍旧投射到我们所在的地球一侧。云飘得 有些低，光芒徘徊在它们的上方，便像淡红色纱布上绣上排列整齐 的块状墨云。另有一月拉成满弓逐渐亮出金色的纹理。只是不知将 士魂归何处。 “只是不知将士云归何处啊！”平白的，我倒真生出了几分悲怆，遥 望满天云彩，像是对古战场的凭吊。月弓的光芒随着时间推移盛了 许多，与这渐暗的天空与边界处红霞之光相融，更添了几抹幽深与 神秘。云块飘得缓慢，偶送来少许月的脸，在地上投下淡淡的影子。 北齐兰陵王高长恭每与人战必戴一黄金鬼面遮住俊美如天神的容颜， 驾马驰骋于疆场，血染白色大地，堙于深处的狰狞形象威震四方。 白雪茫茫中，他的黄金假面是否如这月一般闪着让人恍惚的光芒， 想必是更添了数分血腥的深邃。如罗刹一般，驱退来敌。便是将士 于沙场，骁勇善战，威震四方。保家卫国，也为了留名青史，实现 自己的抱负。为此不惜一切。 我确实是小家子气的。纵然羡其豪气，纵然震撼于他的鼓曲，心潮 激荡间，不过仍是守着我的小房间，因其悲惨结局而沉默不语。君 臣之间，兄弟之间，各种人际关系与政治上的手段，只让我心寒， 远胜于无谓的感伤。 但生死于他们究竟算什么？杀人与被杀，乱世之中的争权夺势，成 王与败寇，以天下作为筹码，以天下人的性命作为棋子，倒真是大 手笔。大概如此才能真正成王成将成士。只是死时，内心深处可有 不甘？ 我只是个历史的旁观者。兰陵王也不过是华夏数千年之间的一瞬， 如苍穹深处的月，我再看时，它便已沉往更深处，不再露面。明日， 又是另一种景观。唯有窗前的水杉在风中摇着细碎的叶子，陪我缅怀历史深处早已消 逝的瞬息之美。 宁波一考生 名师点评 这是一篇内容翔实、简练典雅的散文佳作。 内容点评：关注生活，主题突出。倘若文章仅以兰陵王为内容写作， 自然会与“结合自己的生活体验”这一要求有距离，但考生十分巧妙 地将“我”糅进文脉之中，通过“我”的所见所闻所感行文，将“我”与 “历史深处的瞬息之美”联系起来行文，让人们透过历史事件看到了 考生独特而深沉的思考，使文章的主题得以突现。 表达点评：旁征博引，语言华美。对于一个初中生而言，写作历史 题材的文章的确很难，很容易将文章写得空洞无物，言之无据，但 由于考生占有了丰厚的历史资源，积累了大量的诗文佳句，写起来 很是得心应手，无论是引述的内容还是自己的表述语言，每一个句 子都堪称经典，每一个句子都与引述的内容协调和谐而统一，华美 典雅而诗意无限的语言令人叫绝。 特征点评：材料翔实，结构新奇。文章由诗般的语言入笔，以古诗 句总领起，自然引出历史深处与“壮士”相关的话题，兰陵王的形象 在考生的笔下顿时具有一种浓浓的厚重感，巧妙地与“深处”一语关 联起来，并由此将“我”与兰陵王的感悟、与历史的感悟联系起来， 使自己的观点在层层推进之中迈入高潮，翔实的材料和新奇的结构， 表现了考生的写作才情。 答卷 陕西一考生 悟空徒儿： 这几天你那猴性是不是又犯了，害得师父我想找你都找不到。手机 关机，微信不回，真不知道你跑到哪里撒野去了。那就给你发个伊 妹儿吧，反正你迟早会看到。 师父要警醒你的是：你现在已经是斗战胜佛了，应该有点佛的样子 了吧。你应该知道，你从一个石猴蜕变成佛，其间玉帝老儿让你遭 受了多大的罪，你在成为我的徒儿之前的事情就不说了，自你成为 我的徒儿后，黄风岭苦战黄风怪、平顶山迎战金银角、枯松涧大战 红孩儿、火焰山三调芭蕉扇、七绝山铲除红蟒精、黄花观勇斗蜈蚣 精、竹节山大战众狮精??唉，那九九八十一难啊，谁不知道那是玉 帝老儿为了考验你，为了促你成长给你的一份份人生??我呸！不是人生，是猴生考卷。这事情甚至连愚笨的悟能和憨厚的悟净都能体 会到，唯有你体会不到！ 还好，有师父我给你的呵护，你终于将那九九八十一份猴生考卷一 一考过了，你勉勉强强被玉帝许可进入佛的行列。一句话，你从猴 到佛真的不容易！ 这次师父我只想告诉你，猴生跟人生、猴生跟佛生其实都是相通的， 就是说不管你是猴是人还是佛，玉帝老儿都会让你一次次地答卷。 可是没有能力怎么可能将考卷答好呢？你看看你现在，自从成了佛 后，整天懒懒散散的，一点上进心都没有，浑浑噩噩地过着你的佛 生，甚至今天师父我找都找不见你了。现在如果真的玉帝老儿又要 开始锤炼在佛界的你，你提前没有用功，在佛界一点知识和技能都 没有，怎么可能答好你的佛生考卷呢？ 总之，玉帝老儿对你的锤炼迟早会进行的。那个时候，你没有知识 和技能，而师父我又鞭长莫及，谁又能帮得了你？ 所以，悟空徒儿，千万不要再这样下去了，赶紧利用这美好的光阴 学点知识和技能吧！因为，唯有知识和技能，才是你答好佛生考卷 的前提保证。 就说到这里吧！阿弥陀佛！ 你的师父旃檀功德佛：唐三藏 猴年马月犬日鸡时 名师点评 内容点评：本文小作者艺高人胆大，在《西游记》故事基础上，结 合文题为我们编写了一则“唐三藏教导徒儿悟空要学点知识和技能以 答好佛生考卷”的新颖故事，内容别致，主旨鲜明，独树一帜，很是 吸引读者的眼球。 表达点评：为了更好地表情达意，小作者将本文构思成了书信的体 式。事实证明，书信体式更有利于写信人“唐三藏”对“悟空”表达出 自己的观点，也就能达到对“悟空”最佳的教导效果。同时，第一人 称的口吻也增强了本文语言的亲切感。 特征点评：本文尽管是重在说理，但是，文中的人物形象却十分鲜 明，特别是 “ 唐三藏 ” 。读着本文，我们似乎就能看到一个扬扬自得、 善于卖弄但又关心徒弟成长的活灵活现的好师父形象。小作者超强 的作文能力由此也可见一斑。篇二：2014 精选中考满分作文及点评精选 2014 中考满分作文及点评 对手，你好吗?对手，你好吗?有人憎恨对手，认为对手让他们经常处于危机之中， 没有安全感，有时甚至会损失惨重。这是事实。但我却也要说，这 种观点未免有些片面，因为他们没有看到许多进修有了对手就会有 进步，就会有收落，没有了对手就会退步，就会消亡的一面，所以 我要高声地给对手唱赞歌，并向对手真诚地问一声：对手，你好吗? 在这么一个故事，说在一个小岛上有群驯鹿，有好事者非常喜欢它 们，就安排猎人将小岛上驯鹿的天敌——狼赶尽杀绝，结果好事者 却看到了一幕他极其不愿意看到的现象：驯鹿整天处于没有对手的 舒坦环境中，不怕吃不饱，也不怕被狼吃掉，原先善跑的它们不愿 再奔跑，因而整个驯鹿群的体质越来越差，繁衍能力也明显下下降。 好事者不明白其中的道理，就去请教动物学家，动物学家告诉他对 手对于驯鹿群的重要性后，好事者又专门从其他地方引进了些狼， 在贸的“威逼”下，驯鹿不得不天天练习奔跑的本领，其体质自然得 到增强。对手地动物种群的发展有很大好处，对人的有益影响也是 不容置疑的。雅典奥运会男子三米板跳水冠军彭勃在赛后接受记者 采访时说：“我特别感谢两个人，一个是队友王克楠，一个是对手萨 乌丁。如果今天没有王克楠到场给我的鼓舞，我的金牌就不会拿得 这么顺利。我之所以要感谢萨乌丁，中因为没想到他今天发挥的这 么出色。他这么大的年龄还那样拼搏，这刺激了我更努力地去比 赛。”就这足见对手对人的发展的重要性了。无独有偶，同样在雅典 奥运会上获得女子 100 米蛙泳冠军并打破奥运会纪录的罗雪娟在回 答记者有关提问的时候，也说出了“我要感谢生我养我的父母，感谢 教练和我的领导的培养，还要感谢所有关心、喜欢的憎恨我的人。” 这些能够体现对手对一个人发展极其重要的铮铮有声的话语。 所以，所以我要高声地给对手唱赞歌，并向对手真诚地问一声：对 手，你好吗? 点评 本文是一篇很成功的议论文。作者开门见山提出了“许多时候有了对 手就会有进步，就会有收获，没有了对手就会退步，就会消亡”的中 心论点后，接下来的两段安排了充分翔实的事实论据材料，由物驯 鹿及人，正反对比地对之进行了论证，最后一段照应开头，完美作 结。由此可见，本文说理深刻，说服力强，条理清楚，结构谨严， 故被评为满分作文。 就这样慢慢长大“爸!妈!我回来了!”我推开门，兴冲冲地叫着，“我获奖了，我的《劳 动的滋味》获得了学校作文竞赛二等奖!”我一边炫耀着自己的成绩， 一边把鼓鼓一包脏衣服扔在一旁。 “是吗?”爸爸点了点头，一眼瞥见那鼓鼓的一包脏衣服，脸上顿时晴 转多云。“这是什么?”他问道。“哦，这是上一周换下来的脏衣服， 带回来让妈洗的。”我一边漫不经心地回答，一边喜滋滋地从书包里 拿出那本获 奖证书，打开后，送到爸爸面前。谁知爸爸没瞧上一眼，把手中正 看着的一本书往桌一丢：“获得了个二等奖连衣服都懒得洗了?你知 道劳动的滋味是什么?你也不小了，该学会自己洗衣服!”爸爸指着那 包衣服看着我。我一下子惊呆了，本想得到一番夸奖，谁知得到的 竟是这样的“犒赏”，再说，我平时的脏衣服，不也常常带回来了吗? 一肚子委屈涌入眼眶，泪水顺着脸颊滴到了那本打开的荣誉证书上?? “哎，你也真是的，怎能责怪孩子呢?他在学校里学习也够忙的，这 衣服就让我来洗吧!”妈丢下手中的活儿，拿来盆准备搓洗。爸爸见我 还在一旁，责怪妈妈说：“你把衣服放下，今天让他尝尝劳动的真正 滋味!”我再也受不了，冰凉的水，如针刺般地折磨着我白嫩的手指， 钻心的难受?? 下午，妈妈回校给毕业班学生补课去了，我正气鼓鼓地坐在桌旁做 作业。这时爸爸来了，他拿出钥匙，打开办公桌里面那个不常打开 的抽屉，从抽屉的最底层，拿出一叠发黄的奖状，放到我面前。 “先进教师”，“优秀教育工作者”、“优秀班主任”一个个鲜红的大字 一下跃入我的眼帘。爸爸指着这叠奖状对我说： “你看看这些奖状吧， 都是你妈妈的，你以前知道她获过这些奖吗?她得了奖，把所有的荣 誉都锁在这抽屉里，然后不声不响地做着家务，既要照顾你奶奶， 还要照顾你上学，是多么不容易啊!”我关上房门，一件件熟悉的往事 涌上心头—— 妈妈教小学毕业班语文，又兼班主任，常常备课、批改作业到深夜， 既要关心学生的学习，又要关心学生的生活，每次回家她都默默地 干这干那，那双手都裂开了，像松树皮似的。可她从不说自己取得 了什么成绩，得到了什么荣誉，也无一句埋怨的话。她常常鼓励我 要做默默无闻的小蜜蜂，不要做大吵大闹的知了。 她像无数母亲一样，勤劳、善良、朴实，用自己的行动，无声地教 育着下一代;而我得了小小的二等奖，却飘飘欲仙了，这多么叫人惭 愧呀。想到这些，我连忙把自己的那本荣誉证书和妈妈的奖状一同锁进了抽屉里。从那以后，我不仅先后多次获得作文比赛一等奖， 而且在一次次劳动竞赛中获得组织奖，每当妈妈听到这样的好消息 时，总是不时地在我的耳边说：我们家妞妞慢慢长大了。 是的，就是在爸爸、妈妈的潜移默化中，我慢慢长大了?? 点评 从这篇考场作文来看，我觉得这是一个会用脑子写作文的考生，首 先开头的获奖经历，让阅卷老师知晓这是一个不错的孩子，那么获 奖之后会出现什么样的情况呢?文章巧妙转换，借助于爸爸的行动， 让孩子在潜移默化中受到教育，慢慢长大，既切合主题，又突出中 心。尤其是结尾处“从那以后，我不仅先后多次获得作文比赛一等奖， 而且在一次次劳动竞赛中获得组织奖”一句的交代，更是让文章的主 题得以深化。 咀嚼生活的真味 有一种力量，无所不能;有一种营养，人人需要，这就是爱。爱是生 活的真味，用爱导航人生，将亮丽一生。有这么一家人，都不是“左 撇子”，习惯于右手使筷子吃饭。谁知儿子出生不久就被宣布为右臂 残疾，现已三岁。为了小孩子能够不感到自己的缺陷，适应用自己 唯一的左手生活，一家人毅然决然地改弦更张，用左手吃饭，并坚 持了下来。这是用爱养成的习惯，我们有理由相信这家人找到了生 活的真味，孩子在这个家庭里生活是很幸运的。 记得上周六去舅舅家玩，傍晚时舅舅开车送我回家。舅舅开的车很 快，钻小巷子也不减速，这是他的开车风格。车子又拐进一个胡同， 走着走着，车却突然慢了下来。我发现车慢的不及人的步行，已有 几个人从我们车的两边走过去了，显然把我们的车丢在了后面。一 向开车如飞的舅舅怎么这时的车却像蜗牛蠕动了。正想开口问舅舅， 他示意我仔细往前看，原来车子的前面，有一位拄着拐杖的老人， 正在蹒跚前行。显然耳背的老人，并没有留意身后的动静，他一直 按照自己的节奏，缓缓举步，悠然自得。 小巷不宽，但是找个空当，车子还是可以擦身而过的。或许是怕惊 扰了老人的悠然，舅舅的车子既没有鸣喇叭，也没有超道，如同老 人的影子，随着他的节奏，亦步亦趋地跟在后面，无声无息。我心 中顿时感到暖暖地，向舅舅竖起了大拇指。数分钟后，老人拐进了 一条岔巷，走了。于是，这车一提速，忽的一下，向前驰去，舅舅 又恢复了自己的开车风格。这与爱同行的感觉真好，让我再次咀嚼 到了生活的真味。事实上，能让我们尝到生活真味的事件还有很多很多。可以说在我 们身边触手可及，“最美”的身影从未消失过，爱的接力比比皆是。 去年 7 月，“最美妈妈”吴菊萍徒手接住 10 楼掉下的 2 岁女孩;一个 月前，“最美老师”张丽莉用自己的双腿保住了学生免遭车轮碾压;6 月 3 日，“最美路人”“托举哥”周冲爬上防盗网，用双手托住卡在 4 楼阳台花架上的小女孩;6 月 8 日，“最美孕妇”彭伟平，身怀 6 个月 大的双胞胎仍旧勇敢跳进深水中抢救落水儿童?? 这些爱的举动无不绽放出缕缕的光芒，让我们对生活越来越有信心， 甜美的生活属于你我他。 点评 这篇满分作文的突出特点有两个： 一是开宗明义，简洁明快。文章开篇很简洁，先点出人人需要爱， 接着开宗明义“爱是生活的真味”。这种快速入题扣题的能力和简练 明快的语言风格说明考生的作文基本功是很深厚的。 二是细节微妙，情感浓烈。 “一向开车如飞的舅舅怎么这时的车却 像蜗牛蠕动了。”“我发现车慢的不及人的步行，已有几个人从我们 车的两边走过去了，显然把我们的车丢在了后面。”作者巧借这一生 动细节，把舅舅对车前老人的关爱呵护之情表现得淋漓尽致，给人 留下了深刻的印象。 美在其中 寒月如纱，伴着天边寥落的冷星;诗词似笔，画着骚人傲然的风骨。 呷一口清茶，执一卷诗词，追寻那古典的美，聆听那空灵的音。 ——题记 落花殇 花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜? 黛玉是骄傲的，即使为那个“似痴而狂”的花花公子偿还了一生的眼 泪，她亦是骄傲的。同时，她也是脆弱的，对着一地落花和那潺潺 流水的沁芳闸，吟出了“冷月葬花魂”的诗句，花魂是谁?这是黛玉自 比。她似乎早已预见到自己的结局，如同那遍地落花，绝美却惨淡 凋零。潇湘妃子的结局，美到凄凉。 美在红楼，我读懂了其中的辛酸。 橡树情 我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。 一首《致橡树》风靡了上世纪 80 年代的诗坛。舒婷，一个女诗人， 以自己的方式追求着爱情的真谛。我时常在想，一直在思索，脑海中浮现出这样一幅画面：她一定是位颇有小资情调的女性，喜欢化 着精致优雅的淡妆，穿着碎花连衣裙，喝着苦咖啡，爱听轻快的布 鲁斯小调。她不愿做那攀附橡树的凌霄花，红红的木棉花像火炬一 样燃烧着热情。 美在橡树，我读懂了其中的坚强。 雨巷愁 独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷?? 初读这首诗，便被作者细腻的笔触所惊讶。戴望舒，不知他可寻到 了那位丁香似的姑娘?像梦一样，太息般的眼光。 蒙蒙细雨编织着，密密地编织着，不知何处生了湿烟?白茫茫，白茫 茫?? “我达达的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是个过客”，而正是那 寂寥的雨巷造成这美丽的遇见，遇见，遇见?? 佛语云：“万事皆随缘。”遇见，理应是最美丽的缘分了吧!戴望舒撑 着油纸伞，遇见他那美丽的女郎，丁香一样的颜色，丁香一样的芬 芳。 美在雨巷，我读懂了其中的忧愁。 夜半了，夜深了，我合上诗卷，低头，轻嗅着那醉人的墨香，茶香 已渐渐朦胧，淡了?? 美就在其中，我见识了作者的经历。 美就在其中，我领悟了骚人的心境。 美就在其中，记载在唯美的诗卷中 点评 作者通过《红楼梦》、《致橡树》、《雨巷》三个名篇，以独特的 视角解读蕴涵，阐释意象，文章有一定的哲理力量。文中巧妙插叙 与诗中相似的情景，充实了内容，深化了主题，格外令人动情。排 比、比喻、设问、反问，这些修辞的综合运用，使得语言具有一种 别样的文采美，显示了较强的语言表现力。 智慧在其中 喜欢品味那些短小的故事，他们能够让我在神经紧绷的初三生活中 偶得片刻清闲，享得一缕安定，生得一份智慧。 伞，心境 很多时候，决定我们开心与否的，不是周边的环境，而是控制自己 情绪的能力。两个人在雨中行走，手里各拿了一把伞却没有撑开。其中一个像是 遇到烦心事了，一脸怒火，也许他想借助这凉凉雨丝将之浇灭吧。 另一个好似有了开心事，哼着小曲儿，打着响指，尽情观赏沿路的 景色，一脸满足。此时，伞于他们是多余的。 心境中有了那份淡定，便能遇事从容、性情淡雅。学会了和自己相 处，便学会了和自己相伴，享受了翱翔于心灵世界的那一份轻灵， 这是一种智慧。 渔，合作 人一生，少不了与他人相处。一位老者让两位年轻人在一篓鱼和一 根渔竿中选择，一个选了那篓鱼，另一位选了那根渔竿，然后他们 便分道扬镳了。选择鱼的年轻人迫不及待地煮了那些鱼，牛乳般鲜 美的鱼汤，鲜嫩可口的鱼肉，沁人心脾的鱼香，年轻人觉得幸福极 了，可他最终死在了空空的鱼篓旁，身边是一堆鱼骨。另一位年轻 人忍着饥饿日夜跋涉，就在他快要靠近那片蔚蓝的大海时，心怀不 甘地离开了人世，渔竿朝着那片海。后来，同样有两个年轻人分别 从老者那里得到了一篓鱼和一根渔竿，可他们选择了一路同行，一 次只煮一条鱼吃，虽然吃不饱，但终于见到了那片海。后来，他们 各自拥有了自己的渔船和幸福的家庭。 人，本身是弱小的，可正是因为人们在一起生活，才创造出今天灿 烂的文明。与他人相处，贵在合作。合作，是一种智慧。 沙，知足 一个人在沙漠中行走，忽然听到有一个声音对自己说，抓一把沙子 放进口袋，明天你会庆幸自己的决定。他半信半疑，抓了一小把沙 子放进口袋。第二天，他发现那些沙竟都变成了金子和宝石，他快 乐得快要疯了，可很快他又开始捶胸顿足，恨自己没有多抓些。 瞧，一个人若是与物相处，一定要先学会知足。知足者常乐，这也 是一种智慧。 那些紧张而又快乐的日子即将远去，而那些蕴涵哲理的故事却会陪 伴我一生，沉淀在心底，化为一种智慧。读故事，长智慧。 点评 文章由三个哲理故事组成，材料经作者提炼加工，具有了浓厚的寓 言意味，概括性很强，生动揭示了生活中的智慧，阐释了“智”的主 题，显示了作者灵活的思维和丰富的联想能力。文章很讲究意象， 散文式语句似芬芳馨香之蕊，又夹杂理性感悟，充满睿智思维，独白式的心理描写，简洁的情节叙述与生动的细节描写，使原本平实 的素材真切而不同流俗，简练又不失生动。篇三：中考满分作文旁批及点评灾难无情，人间有爱 四川广安一考生 对比式的题目，使主旨鲜明。 2008 年 5 月 12 日，伴随着一阵地动山摇，我们的泪眼投向了一个 共同的简叙地震事件的发生。 方向——四川汶川。在那一瞬间，多 少人家毁人亡，多少人在废墟中与绝望 在进行最后的抗争…… 汶川告急，四川告急，中国告急！我们的党中央，我们的温总理， 两个小典型事例一：党中央、温总理时后就赶到了地震现场，他说： 对灾区人民的关爱。 “房子裂了、塌了，我们还可以再修。只要人 在，我们就一定能够渡过难 关，战胜这场重大自然灾害。” “你们的亲人就是我们的亲人，你们的孩子就是我们的孩子。” 沧海横流，才显领导本色；灾难无情，方见人间真爱。温总理用他 的言行高度赞扬总理博大的爱。 诠释了什么是人间大爱！因为有了 这样博大的爱，我们在自然面前才不是弱 者。 典型事例二：母亲舍身保护孩 而在与灾难遭遇的普通人身上， 我们又何尝不能发现人间的至爱。一位母子。 亲用身体为孩子撑开了生命之伞，在弥留之际，她留下了这样一条 短信：“亲 爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的 医生，这 一刻却泪眼花花！ 是啊，母爱是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间。因为 有了这热情歌颂母亲深沉的爱。 样深沉的爱，我们在自然面前才不 是弱者。 在突如其来的灾难面前，我们的老师也像父母一样呵护着自己的学 生。当典型事例三：张米亚老师在危地震这个恶魔窜入四川汶川的 时候，山崩地裂，房屋倒塌 —— 这时，正是学难时刻挺身呵护学生。 生们上课的时间。张米亚老师挺身而出，张开双臂， 为两个孩子赢得了生存空间，而他自己，却永远离开了他爱的和爱 他的孩子们…… “摘下我的翅膀，送给你飞翔。”酷爱唱歌的张老师用生命诠 释了这句 歌词的真正含义。 老师的职责是“传道、授业、解惑”，本来不包括舍生取义。可是在 这次地 震中，许多老师为了学生忘了自己，坚强地迎接住生命的考验和挑 战。因为真诚赞美老师无私的爱。 有了这样无私的爱，我们在自然 面前才不是弱者！ 灾难无情，人间有爱。加油，同胞！加油，中国！点明题旨，鼓舞 斗志。 名师点评 这篇文章之所以从考场中脱颖而出，主要是具备以下三个亮点：一、 选材典型，主题突出。针对汶川大地震的发生，考生从总理博大的 爱、母亲深沉的爱、老师无私的爱三个层面来精心选材，所选材料 非常典型，有力地突出了文章的主题。二、方式灵活，情意真切。 叙 述每一个事件时，总是加以相应的议论和抒情，体现了表达方式的 灵活变化与紧密结合。考生在文中表露的情感十分真挚，带着满腔 热情来讴歌人间真爱，具有感人肺腑、催人奋发的力量。三、过渡 自然，结构完整。行文自地震灾情发生，到人间多种真爱的重点推 出，再到画龙点睛、鼓舞人心式的收结全文，语言的过渡与转换相 当自然，文章在结构上也显得十分完整。