五年级写人作文ppt
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作文指导课如何写人考场优秀作文要求：一.怎样写记人的文章？ 1.选典型的材料。 最能说明人物性格.思想品质，反映人物心灵的事情。 2.采用多种手法描写人物。 外貌描写.语言描写.动作描写.心理描写 选择最能表现突出人物形象的来写 外貌描写常犯的毛病 1.外貌描写太多太细。 2.外貌描写千人一面。 1.外貌描写太多太细。例如《一堂生动的语文课》的外貌描写： 这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题 。 2.肖像描写千人一面。如：写美人，都是 瓜子脸儿 ， 柳眉杏眼 ， 樱桃小口 ；写老教师，都是 两鬓斑白 ， 皱纹刀刻似的 ；写小姑娘，都是 梳着羊角辫 ， 一双炯炯有神的大眼睛 如此千人一面，岂不是违背了生活真实?又怎能表现出人物思想性格的独特性? 外貌描写注意点： 1、抓住特征 2、符合人物身份 3、展示人物性格 外貌描写 要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。 例子：1 两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它最爱吃西瓜的！猜它是谁？ 2头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻 动作描写 描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。 例子： 它兴冲冲的向我跳来，忽然，一个一转身，雪白的屁屁，左一扭 ，右一扭，瞧他那高兴劲儿！ ◆描写人物动作应当注意什么呢？ 1.要具体。不能空 洞.笼 统。 2.要抓住特征。不是人物的所有动作都有描写 的必要。要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。（通过对人物行动的方式和过程的描写来揭示人物的内心活动，显现人物的性格。） 3.要选择准确的动词，写出动作的连贯性。 动作描写举例武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢 。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 语言描写注意点： 1.符合人物身份、职业、年龄、场合。 2.体现人物个性特征。 3.人物语言合情、合理。 ⊙某一学生的语言描写（原） 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说： 谁踢坏的？ 捣乱鬼董小天说： 没看见。 旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说： 是董小天踢的。 董小天不承认。老师说： 还有谁看见的？ 没看见。 李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。 ⊙某一学生的语言描写（修改后） 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼： 谁踢坏的？ 捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着： 鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？ 旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸： 哈 ，开了窗，好通风。 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。 是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。 董小天脚一跺： 大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！ 我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。 老师说： 还有谁看见的？ 我， 没看见。 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义.勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。 心理描写 是指刻画人物内在精神世界，描述人物思想感情和思想斗争 历程的一种写人方法，是揭示人物的内在心灵世界，塑造人物形象，表达中心思想的主要手段。 ◆ 心理描写的技法 1.内心独白。 2.梦境幻觉。 3.利用环境景物衬托人物心理。 4.语言行动式 内心独白式：我不停地在心里念叨： 阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！ 幻觉描写式：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 环境描写式：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见 沙沙 的发试卷的声音， 哗啦！ 一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。语言行动式：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的 4 字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着 啪 的一声，我看到了我的分数——48， 唉 ，可怜的 48 ，我瘫在了桌上。 记人作文应试技巧第一步：细心审题，弄清题意。第二步：确定好所写人物的性格、品德。第三步：依据要表现的性格、品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。第四步：根据所选材料的情况，按时间顺序或材料类别迅速布局。第五步：收束全文，点题照应。 习 作 以 的爸爸（妈妈） 为题写一篇记叙文。 要求： 1.运用所学写人的方法，写出人物特点。 2.写真事抒真情，400字左右。
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