新课标2018版高考语文一轮复习专题十七考场作文增分技法与训练2拟题

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*方案 洞察阅卷规则．好题目的标准做到“准确、切体、简明、醒目、新颖、有诗意”。①准确是最起码的要求是指标题必须切合文意。②切体是指符合文体特点。一般而言议论文的标题要深刻、鲜明记叙文的标题要形象、生动散文和小说的标题要含蓄、有诗意杂文的标题要幽默、犀利。③简明是指标题的语言简洁、不啰唆。④醒目是指形象鲜明惹人注意。⑤新颖即别致脱俗有创意与众不同。⑥有诗意是指有文采、含蓄、灵动等。前三点是拟题的基本要求后三点是“有个性”的高层次体现。．评分标准阅卷细则明确规定缺题目扣分题目不当酌情扣分。表面上看这分似乎无关大局可事实上标题对作文整体得分影响甚大。没有标题的文章会让人摸不清方向标题本身偏离作文主题更会让人觉得作文立意失当。考场范例·全国新课标卷Ⅱ材料见本专题学案。满分作文浅浅纸上书深深足下行重庆一考生语文素养包含三个方面的知识：你知道的你不知道的你不知道自己不知道的。前二者多来自纸上其中书的作用举足轻重。最后一项源于社会实践常被忽略。书本知识从课堂的有效学习中来从课外阅读中生。这为语文素养提供了深厚肥沃的土壤和清冽可口的甘泉。否则怎么会有宋濂“负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风大雪深数尺足肤皲裂而不知”的求学问道？怎么会有程颐门前不畏风雪屹然而立的身影？怎么会有“一日为师终身为父”之语流传？课堂的有效学习让我知我之该知明我之不明。师者的“传道受业解惑”使我通“不解之句读”解“不解之惑”。课堂教学让我明白语文中“知道的知识”认清“不知道的知识”它是我语文素养提升的土壤。为语文素养这株幼苗提供润泽之泉的是课外阅读。“问渠那得清如许为有源头活水来。”课外阅读作为灌溉语文素养的源源不断的活水让这株幼苗向天空生长。没有课外阅读的甘泉我不会知道《滕王阁序》华丽辞藻后还有一个不羁狂傲的灵魂我不会知道《项脊轩志》平淡记叙后的深情思念我更不会知道《最后一课》生动叙事背后的爱国主义情怀。课外阅读不光是丰富我所知弥补我的不知更是一条需要终身行走的路。不仅我深知这一点很多国家也十分明确课外阅读的重要性：英国地铁站设计独特的灯光为乘客阅读提供便利俄罗斯在《改革与发展》中号召年轻人放下酒瓶拿起书本巴西地铁制“书籍车票”鼓励市民“刷书”进站……在课外阅读这条路上向着远方的灯光前行行于纸上之言言之浅浅意却深深……在我们强调拾纸上之言丰富所知补其不知时却常常忽略来自社会生活实践的“不知道自己不知道的”。其实我们忽略的就不仅仅是一种知识更是一份精细与情怀。我们若不深深行于实践走入郊外行于山间怎么可能在钢筋水泥间听到杜鹃“不如归去”的婉转凄凉的啼鸣？怎么感受得到“一川烟草满城风絮梅子黄时雨”的闲情雅趣？怎么明了芳草之中“萋萋满别情”？行于实践得到的是纸上所缺而我们又鲜于知的不知收获的是语文素养中流淌的深情与细腻。浅浅纸上书深深足下行。行于纸上行于实践。亮点评析洞察一：题目亮人眼球。题目“浅浅”对“深深”“纸上书”对“足下行”对仗工整同时“纸上”隐含课内课外学习“足下”隐含实践活动题目巧妙新颖。洞察二：行文思路清晰。第一段是总后四段分别从课堂学习、课外阅读、社会实践三方面来谈后两段扣题。全文为总分总结构。洞察三：语言生动多处用排比句式如第二段“怎么会有……怎么会有……怎么会有……”第三段“我不会知道……我不会知道……我更不会知道……”同时引用和比喻也为文章增色。洞察四：广博的知识积累。文中素材可谓古今中外都有涉猎可知作者深得读书之乐。总评 在大多数考生把任务驱动型作文写得干瘪无趣像是官方时事评论时本文灵活运用了多种修辞手法极其注重文采使文章呈现出理趣兼备的妙处。考生在行文之中加入了自己对知识的理解譬如开篇三种知识的分类新颖有趣又接地气。后文有意识地把高中语文课堂中的课文作为重点引用材料既扣住了本文的核心论题又显示出了优秀的素养。这类材料是阅卷者颇为偏爱的。同时引用材料时注意了材料的篇幅用简短的语言将三则素材组合在一起增强了文章的说服力增加了文章的厚度。方案 揭秘解题秘诀拟题总体要求一、点明中心凸显主旨标题和文章的主旨有着紧密联系标题应该很好地服务于主旨。最常用的拟题方法就是直接入题点明文章中心揭示主旨。例如：《学习不只是为了分数》·全国新课标卷Ⅰ《分享是一种智慧》·全国新课标卷Ⅲ《美丽的人生要学会分享》·全国新课标卷Ⅲ一、点明中心凸显主旨标题和文章的主旨有着紧密联系标题应该很好地服务于主旨。最常用的拟题方法就是直接入题点明文章中心揭示主旨。例如：《学习不只是为了分数》·全国新课标卷Ⅰ《分享是一种智慧》·全国新课标卷Ⅲ《美丽的人生要学会分享》·全国新课标卷Ⅲ例 ·全国新课标卷Ⅱ材料见本专题学案考场范例以上材料拟题可分两步走：第一步：认真审题确定立意。①可三条途径互补。②可选其中一条或两条结合。第二步：思考确定最佳立意然后写出揭示材料中心、凸显主旨的题目。如《语文素养根在课堂》《语文素养课堂中来》《汝果欲文学根在课堂》。二、巧用修辞生动形象在标题中运用修辞手法显得既生动形象又新颖别致对读者极富吸引力。标题中所用的修辞手法主要有比喻、拟人、对偶、设问、反问等。比喻使标题形象拟人使标题生动对偶使标题工整设问令人深思反问突出强调。例如：反问：《成绩真的那么重要吗》·全国新课标卷Ⅰ拟人：《跟大自然学语文》·全国新课标卷Ⅱ比喻：《阅读是我人生的一盏明灯》·天津市卷对偶：《轻翻纸上岁月跨越青春流年》·天津市卷呼告：《让我们热爱语文吧》·全国新课标卷Ⅱ例 ·浙江省卷材料见本专题学案例。以上材料拟题可分两步走：第一步：认真审题确定立意。①理智拥抱虚拟世界。②理性对待虚拟现实。③对虚拟新世界保留意见。第二步：思考确定最佳立意然后用修辞拟写题目。如《与“虚拟”保持一定距离》《渴望真实绽放灵韵》。三、化用诗词名句典雅含蓄好的标题应该优雅有文化品位。拟题时如果能恰到好处地化用诗词名句会使题目熠熠生辉。悠久的中国传统文化诗词歌赋众多寓意深刻的名言警句给人启示和智慧。这些名言警句本身就具有凝练含蓄的特点显得温润典雅言简意赅令人读后回味无穷。例如：《言而当知也》《于无声处听惊雷》·江苏省卷《虚拟终觉浅生活须躬行》·浙江省卷例 ·安徽省卷阅读下面的材料根据要求写一篇不少于字的文章。为了丰富中小学生的课余生活让同学们领略科技的魅力过一把尖端科技的瘾中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间科研人员特地设计了一个有趣的实验让同学们亲手操作扫描式电子显微镜观察蝴蝶的翅膀。通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩显现出奇妙的凹凸不平的结构。原来蝴蝶的翅膀本是无色的只是因为具有特殊的微观结构才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩……要求自选角度确定立意明确文体诗歌除外自拟标题不要脱离材料内容及含义的范围作文不要套作不得抄袭不得透露个人相关信息书写规范正确使用标点符号。以上材料拟题可分两步走：第一步：认真审题确定立意。①看事物要抓本质。②实践出真知。③善于发现。第二步：思考确定最佳立意然后化用诗词名句拟题。如《假如眼睛欺骗了你》《善假于物》。四、物象点染诗情画意韵无穷选取生活中震撼过自己心灵的物象并从声音、色彩、形态、情感等方面进行点化以色彩鲜明、情味浓郁、动感强烈、富有视觉冲击力的物象作为标题。如《流泪的日记本》《滴露的康乃馨》《别让雨下进灵魂里》《樱桃红了》等。这样的题目能够点染全篇在物象的个体上投射作者的情感、观点、好恶。物象点染法比较适用于记叙类文体如记叙文抒情、叙事类散文。例 ·湖北省卷材料见本专题学案例。以上材料拟题可分两步走：第一步：认真审题确定立意。①厚积才能薄发。②伟大来自平凡。③成功者要懂得感恩。第二步：思考确定最佳立意用物象点染拟题。如《我是地上泉来报地下恩》《愿为一泓清泉》《待蒲公英开满山坡》。五、设置悬念激发兴趣有的标题提出问题设置谜面把读者置于悬念之中有的标题没有将文章的主体要素写全而是只点出某个对象、场景等这样就设置了悬念达到吸引读者不得不往下读的效果。例如：《成绩和未来哪个更重要》·全国新课标卷Ⅰ《老腔何以令人震撼》·北京市卷《网络利弊孰大孰小》·浙江省卷例 阅读下面的材料根据要求写一篇不少于字的文章。近年来素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开设专栏为当代著名作家的作品挑错发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此这些作家纷纷表示理解并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”莫言在被“咬”之后也表达了自己的谢意他表示请别人挑错可能是消除谬误的好办法。要求：①选准角度自定立意②自拟题目③除诗歌外文体不限文体特征鲜明④不要脱离材料内容及含义的范围作文。以上材料拟题可分两步走：第一步：认真审题确定立意。①不盲从权威。②请别人挑错消除谬误。③以“阳光心态”面对批评。④倡导勇于挑错、勇于改错的治学作风。第二步：思考确定最佳立意然后运用设置悬念法拟写题目。如《我周一就去为同桌挑错》《“咬文嚼字”之精神岂能缺少》。方案 体验与应用一、拟题．阅读下面的材料根据你对文意的理解运用点明中心法拟三个标题。还记得儿时在老家于一场大雨中活蹦乱跳。现在此刻路上人们行色匆匆车与车互不相让大家不管做什么似乎都显得很暴躁。身上东西也太多手机、平板电脑、名贵着装它们在大雨面前变得不堪一击于是大雨变成了阻碍叫人狼狈。可曾想在我们什么也没有的年纪雨尽管下不怕淋湿简单的衣服和鞋痛快地投入雨中从不必小心翼翼来保护那些所谓的贵重物品。原来并不是雨越下越大而是我们把自己围得越来越小。答案：示例①快乐源于简单的生活②欲壑难填当思自制③学会减负勇于放下。．阅读下面的材料根据你对文意的理解运用修辞法拟出三个标题。长颈鹿母亲生下小长颈鹿后会做一件看似不合常理的事抬起长长的脚踢向它的孩子让小长颈鹿翻一个跟斗四肢摊开。如果小长颈鹿不能站起身这个粗暴的动作就被长颈鹿母亲不断地重复。小长颈鹿为了站起来会拼命努力。疲倦时小长颈鹿有时会停止努力。母亲看到后就会再次踢向它迫使它继续努力。最后小长颈鹿终于颤抖着站起身来。这时长颈鹿母亲会做出更不合常理的举动再次把小长颈鹿踢倒。答案：示例①扬起自立的风帆吹响自强的号角对偶②痛之深爱之切对比③让自立在严格的天空中飞翔拟人。．阅读下面的材料根据你对文意的理解运用化用诗词名句法拟出三个标题。常怀感激之心这是生活的艺术更是一种境界。当你饥饿难耐时放学回家一进门发现妈妈已经为你准备好一桌可口的饭菜当你为一个学习问题抓耳挠腮百思不得其解时老师精妙的启发点拨让你豁然开朗当你跑得气喘吁吁追上一辆公共汽车时司机把已经关上的车门重新为你打开……在现实生活中许多人给予你的也许是微不足道的帮助但对你来说却很重要这些司空见惯的小事你在意过动心过吗？答案：示例①生命诚可贵感激价更高化用名句②满纸平凡事一把感激泪化用名句③咬住感激不放松无限风光任西东化用名句。．阅读下面的材料根据你对文意的理解拟出几个标题。美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴在墨西哥斗牛场亮过相闯荡过非洲的原始森林两次世界大战都上了战场。第一次世界大战时岁的他见一名意大利士兵负伤便冒着奥匈帝国军队的炮火上去抢救结果自己也被炸伤了腿但他仍背着伤员顽强前进。突然间炮击停止探照灯大亮海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领下令放他过去。作为作家的海明威曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚“干掉”屠格涅夫把莫泊桑、司汤达打在地上说胡话。决心下定就得奋力拼搏。年他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖海明威不服气匆匆写了一部小说要超过人家反遭失败。倔强的海明威爬起来再干终于写出了小说《老人与海》获年诺贝尔文学奖。他在《老人与海》这部小说中写下了一句响当当的名言：“人不是生来给打败的你可以把他消灭但不能打败他！”答案：示例①非顽强无以致远②能“硬”才能赢③永不言弃方可成器④不放弃就有“戏”⑤永不言败成功就在⑥积极向上生命绽放。二、写作．阅读下面的材料按要求写作。材料一：为了让岁的女儿体验世界走进生活感受亲情父亲朱春燮做出决定：卖掉价值一两百万元的房子和公司股份买了一辆价值万元左右的房车计划用年时间带女儿环游世界。材料二：为了老母亲一句“想去更多的地方看看”四川岁的陈录雪与岁的妻子卖了房子改造了辆房车一路打工带着岁的母亲周游世界并且表示只要母亲愿意就要一直走下去。上述材料引发了你怎样的思考？请自选角度自定立意自拟标题自选文体写一篇不少于字的文章。答案：思路分析这是一道新材料作文题共有两则材料：第一则讲一位父亲为了让岁的女儿体验世界变卖家产带着女儿环游世界第二则讲一对夫妻为了满足老母亲“想去更多的地方看看”的心愿卖掉房子一路打工带着老母亲周游世界。这两则材料的内容都是关于亲情的都写为了满足亲人的心愿卖掉了家产付出了巨大代价。对于这两则材料我们可以从两个角度来看：一是肯定的角度赞赏这种亲情至上的精神二是否定的角度反对这种任性的做法要爱但更要理智。再深入一层看：爱一定是物质的吗？为了女儿体验世界变卖所有的家产这对女儿来说是最好的方式吗？母亲想多出去看看就一定要环游世界吗？参考立意①换一种方式生活②任性生活潇洒爱③孝与慈今天我们怎样为人父母、为人儿女④爱的真谛爱的方式⑤透支的爱⑥爱有没有早晚尽孝嫌不嫌迟⑦物质与精神。素材一 生活是一场旅行一路上千姿百态有人急急忙忙冲向终点有人晃晃悠悠赏遍路上风景有人疯疯癫癫笑看人生有人冷冷清清只求内心平静可是这些人都要忍受路上的孤独与沉闷。为了反抗这一直伴随的孤独为了打破这一成不变的沉闷旅游产生了。有句经典的话是这样描述旅游的旅游就是从自己厌倦的地方去别人厌倦的地方。但是这样何尝不可呢？旅游是给自己的心灵换换血放慢脚步放下速度去倾听倾听自己内心的声音旅游是给自己换一种生活方式转换思维放宽心胸去体验体验外面精彩的万物。然而换一种生活方式却不仅仅只有旅游一种方式还有很多其他的形式。素材二 “孝”是稍纵即逝的眷恋“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事“孝”是生命与生命交接处的链条一旦断裂永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅也许是一片砖瓦也许是大洋彼岸的一只鸿雁也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味也许是一个野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱也许只是含着体温的一枚硬币……但在“孝”的天平上它们等值。谢谢观看！*