高中任务驱动型作文指导ppt14份完整优质版

结 束 板块一 立意高，结构巧 任务驱动型作文因材料不同、任务不同，在写作中各有区别，下面就 组合延伸类 2017 年全国卷 Ⅰ 和卷Ⅱ Ⅱ、 、 权衡 选择类 2016 年全国卷Ⅱ Ⅱ、 、 看法 评价类 2015 年全国卷Ⅰ Ⅰ、 、 回答问题类 4 类任务驱动型作文分别进行写作指导。 任务驱动型作文的四大类型 结 束 类题观摩 题 型 例 析 组合延伸类任务驱动型作文技法指导 第 第 1 1 讲 组合延伸类任务驱动型作文技法指导 题 题 型 解 读 思 思 维 流 程 组合延伸类 任务驱动型作文的材料往往围绕一个大话题，提供一些既独立又有内在关联的词语或句子，这些词语或句子所呈现的并列、递进、对比等内在关系，取决于考生的组合延伸能力。此类考题往往就这些词句提供一个写作任务，让考生根据任务对材料相关词句进行组合，并延伸出新的认识，进而进行写作。 ① 分析不同词句各自的含义 内涵 ； ② 组合词句，确定角度和立意 意 在此步骤中，要有异中求同、同中求异、对立统一的辩证思维，才能组合延伸出好的角度和立意 ； ③ 根据写作任务，谋篇布 局，展开写作。 结 束 类题观摩 题 型 例 析 组合延伸类任务驱动型作文技法指导 [ 典题] 2017 全国卷Ⅰ Ⅰ 阅读下面的材料，根据要求写作。 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的 中国关键词 有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享。 单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不于 少于 800 字。 结 束 类题观摩 题 型 例 析 组合延伸类任务驱动型作文技法指导 [ 解题方案] 1． ． 明确任务 从十二个关键词中选择 两三个关键词来呈现你所认识的中国 ，将 呈现你所认识的中国 作为明确指令，鼓 励考生从所知、所学、所感出发。 呈现你所认识的中国 要求从大处着眼，十二个 中国关键词 是考生落笔的抓手，而 从中选择两三个关键词 则完全尊重考生的个人意愿。这样处理既利于引发考生的写作欲望和真情实感，也利于将思想教育和价值引领作用细化、实化、具体化。 结 束 类题观摩 题 型 例 析 组合延伸类任务驱动型作文技法指导 写作要求中， 写一篇文章帮助外国青年读懂中国 也是命题的核心所在。它既是 任务驱动 的指令，也是 具体思辨 的语...