浅谈初中语文作文教学的有效策略

浅谈初中语文作文教学的有效策略作文教学是语文教学的重要组成部分，担负着培养学生 写作能力和书面交际能力的重要任务。作为语文教学的重点 和难点，如何提高作文教学的有效性，已成为一个亟需解决 的教学问题。 作文的教学一向是语文教学中的难点，也是一项重要的 教学任务，对于学生全面地提髙得文素养何着至关重要的作 用，是学生语文水平体现的重要标准，因为作文的水平是语 文水平综合的反映。从教以来，笔者通过向专家请教，与同 事探讨，以及实践反思，积累了点滴的作文教学经验。笔者 认为，当前提高初中语文作文教学质量需要从以下几个方面 着手。 —、将作文训练与平时语文教学中的听、说、读相结合 我们知道，语文教学的几个重大版块无非就是听、说、 读、写，而作为笔者在这篇文章中的论述重点写自然是其中 的重中之重，但它们四项是不可能单独存在的，它们是个相 辅相成，不可或缺的整体。既然如此，我们就耍在平时的训 练学习的过程中将其有效整合起来，合力提升我们的教学效 果与学生的作文水平“首先，笔者建议将听这一教学环节回 归课堂。当前的很多教师都忽略了对于学生“听’的训练， 其实“听”是理解的基础，是交流的基石，没有了“听”， 哪儿来的“说”，哪儿来的“写”啊。所以，从日常生活中 听别人说话开始，从学会教师讲课开始，从小组交流中学会倾听开始，我们要一步歩地扎实地提升学生“听”的能力。 在课外，我们还要学生注重听广播，听故事，听评书，听相 声，这些无论是对于学生听的能力的提升，还是对于学生综 合的语文素养与人文品行的提升都有着极大的好处。其次， “说”是“写”的基础，没有“说”，也就没有“写”，训练 学生说的过程，其实就是为学生写的能力的提升奠基，这一 点能力的提升要在平时的课堂发言、小组交流、学生代讲等 活动中加以提升“另外还可以在演讲赛、朗诵会、辩论赛等 种种活动中加以实践。读就是阅读，读写不分家，我们在讲 授阅读的过程中就要向学生渗透有关写作文体、写作技巧的 知识渗透，进而给学生写作能力的提升给予一个潜移默化的 影响。 二、以课文为依托，架构作文与生活的桥梁 谁来架构生活与写作之冋的桥梁？课文就能担此重任 “随着教改的不断深入、教材版本的不断更新，课文内容也 越来越贴近学生的生活实际，这些文章不仅能给人以美的熏 陶，而且能起到典范作用。因此，作文教学以课文为范例， 可谓就地取材，两全其美。例如，家庭生活是学牛.最熟悉、 感受最深的，所以学习中教师要注意情感的渲染、写作技巧 的总结归纳，巧妙地运用迁手足之情、母子之情、父子之情 等，你能将其写出来吗？”学生都感到有话可说，都能真实 地再现生活，并掌握了以“物”为叙事线索揭示中心的写法。 三、深入生活体会情境，组织活动体验情境 在多年的初中语文作文教学生涯屮，笔者感触最为强烈的无疑是“我手写我心”的教学策略，要求学生写真实的事 情，表达真实的情感，在深入生活中体验具体情境，深入观 察后让情感自然流露，有感而发。譬如在初中阶段，有很多 习作都要求写“母爱”“父爱”“手足情”等亲情类作文，这 时，笔者就会引导学生注重观察具体生活中的具体情境，讐 如观察一下母亲的头发、父亲的背、兄弟姐妹的神情与态度 等等，并要求他们具体描写下来，交待清楚当时产生这样的 情境是处在怎样的情境之下的，这样学生会自然体会到亲情 血浓于水的伟大，进而产生真实的情感，促进学生情感的升 华与作文素养的提高“再比如写游记，很多教师都是布置了 作文题目以后直接放手让学生去写，其实倒不如真的带领学 生去周边的山沟或树林里来一次真实游，不在于景色如何诡 异与奇特，只在于真实、有具体的感觉与人生哲理的感 四、厚积薄发，教会学生观察、积累 光有兴趣是不够的，还要有写作材料。我主要从观察和 积累两方面来解决这个问题。引导学生枳累材料，首先要教 给学生观察的方法。要学生留心观察对象与别的同类事物的 显著不同之处，并旦观察要有顺序，不杂乱，要完整。还可 引导学生由此及彼，把事物联系起来观察。要关注生活中的 小题材，并要求学生以随笔、日记、周记等形式将其笔录下 来，既积累『素材，又练了笔。节假日鼓励学生走出课堂， 投入到自然、实践活动中，让学生套试体验生活。通过实践， 学生的视野开阔了，知识丰富r,就不会再为“无米之炊’而苦 恼。除观察得到的直接经验，还可以去获得间接经验。尽管丰富多彩的生活是写作的不竭源泉，但个入的生活范围毕竞 有限，要打开写好作文的广阔天地，须学习、掌握更多、更 广博的知识，了解占今中外天下事。为此，我指导学生多读 书、读好书，鼓励学生广泛阅读，特别要多读课外书籍，特 别是那些名著，要坚持多接触一些。有时我还要求学生对文 章中的精彩片段、妙词佳旬、成语格言及时摘抄、分类整理， 制作阅读卡、积累本，培养学生良好的阅读习惯：然后开展 读书活动，及时组织交流，让冇效的资源共享。 总之，初中作文教学是初中语文教学的重点，教师在教 学过程中要注意培养学生观察生活的习惯，使学生积累更多 的作文素材，写山真实情感。同时，教师也要泠意培养学生 积累知识的习惯和写作创新能力，以全面提高学生的写作水