三年级下册第二单元习作：看图画 写一写《放风筝》

三年级下册第二单元习作：看图画，写一写《放风筝》三年级下册第二单元习作：看图画，写一写《放风筝》

大伟老师111

发布时间：03 0814:31课本原图

三年级下册第二单元习作是一篇看图写文，在一、二年级，孩子们已经有了看图写话的基础，那三年级就应该提高一下要求了，不能再是简单的画面描述。在这篇写作中，也恰恰提出了这样的要求，这篇习作要求有两个：一个是看到的，一个是想到的。习作中还有一项具体要求，是孩子的动作，这个可以归在看到的内容里面。

实质上，看图写话最容易写，但却最难写出新意。尤其是在课堂上，如果先有讨论、交流看法的环节，最后很可能写出来的小作文，千篇一律。本来他自己不是那样想的，听了别人说的，或者某个同学得到了老师的肯定，他在写的时候，就很容易按着人家说的去写。所以，可以先不讨论，先引导、指导孩子观察。

观察的时候，一定要有顺序，这个从小就要进行培养，可以按照先整体后局部，从远到近，从上到下这样的顺序。有的时候，也不尽然，要根据具体情况进行调整，比如这幅图中，如果是从远到近，孩子可能会先说那个一家三口，然后再说风筝和三个小孩，可是空中那些没人牵着的风筝放在哪里写呢，我们不必要按顺序来，可以放在整体描写中，所以，这里也需要灵活掌握。

我们在指导孩子观察这幅画面时，要明确几个问题：

一、环境描写。可能有的孩子还不知道什么是环境描写，我们可以简单讲述一下。比如我们在写一个人特别冷的时候，会写北风呼呼地刮着，白雪纷纷扬扬飘下来，对人物的活动环境进行描写，这样就会显得这个人更冷了。环境描写对人物活动是有帮助的。

在这幅图中，环境这一块，我们能看到的有蓝天、白云、草地、风筝等，想到的就要靠孩子的能力发挥了，为这些背景涂上颜色，想象一下它们的动态，还可以运用拟人的修辞，把它们都写活了。在环境描写中，词语积累很重要，蓝天什么样，白云什么样，草地什么样，如果平时有一定的词语积累，可以信手拈来。

二、远处的活动。远处是一家三口，爸爸妈妈和孩子，在放风筝。他们是什么心情呢，他们可能说些什么？从画面整体布局来看，在远处的，就像背景一样，应该略写，或者根据文章内容也可不写。

三、近处的活动。近处的活动是画面的主要部分，可以说是第一眼映入眼帘的，是需要详细描写和重点联想的部分。

人物是三个小孩。穿绿上衣的小男孩，手里拿着线轴，一边跑一边回头看，风筝在一个穿蓝上衣的小男孩手里，蓝上衣小男孩正高举风筝，风筝正欲腾空飞起。一旁还有一个穿粉衣服的小女孩，她抱着风筝，在看两个小男孩。

从他们的活动中可以看出，这三个小孩之间一定有故事，他们一定会有语言，他们现在一定很愉快。那么他们之间到底发生了什么呢？请孩子展开丰富的联想吧！

孩子们所看到的，也就是景物和人物是固定的，但是孩子们想象的却是千差万别的。

或许发生了这样的故事：小明在放风筝时不小心扯断了风筝线，他非常伤心，小刚看到了，过来劝他，咱们一起放我的风筝吧，两个小朋友愉快地玩起来。

或者是这样：小刚带着妹妹来郊外放风筝，可是怎么也放不起来，小明过来帮忙，妹妹帮他风筝，他高高举起小刚的风筝，指挥小刚快速跑起来。

或者是这样：咱们来个比赛吧，互相帮忙，然后看看谁的风筝飞得高。

或者是这样：小明的风筝飞跑了，来和小刚一起玩，妹妹怕风筝也飞跑，抱在怀里不肯放。

总之，你想什么样，就是什么样。把想到的写具体，写出他们的动作，写出他们的语言，写出他们的心情，等等。这篇小作文出彩的地方恰巧就是孩子想象的部分。

四、整体感受。在结尾部分，要给这幅画面进行一下总结，可以写一写放风筝愉快的心情，也可以写一写春天很美好。具体怎样结尾要根据孩子所写的内容来进行总结，一个漂亮的结尾会让人觉得余味悠长。

小结：老师做了一个表格，对这幅画面进行了总结，老师和家长可以参考一下，在孩子没有思路的时候可以适时指点，但千万不要按照表格全写下来，不要面面俱到，有的地方可以不写，也不要对孩子过度指导，以免限制孩子的想象力。三百字左右的小作文，抓住一个点，把看到的写具体，把想到的写详细，就很好了。

样文：

放风筝

在一个草长莺飞的二月天，我带着妹妹到郊外放风筝。

微风拂来，空气中夹杂着泥土和青草的气息，郊外的空气好新鲜啊！蔚蓝的天空中，几朵白云在悠闲地漫步，在高空中飞翔的风筝好像要去摸摸云姑娘的脸蛋，一个劲儿往上飞。

我和妹妹在柔软的绿草地上奔跑、撒欢儿，欢叫声震得天空中的风筝东躲西藏。哎呀，那边有个小男孩一不小心，风筝线断了，那风筝越飞越高，小男孩去追，可是，再也追不到。

望着小男孩沮丧的模样，我走过去说：“同学，我们一起玩儿好吗？正好，我还不知道怎么放风筝呢！”他望了望远去的风筝，告诉我，他叫小帆。

小帆高高举起风筝，按照小帆嘱咐的，我拿着线轴，一边松线一边往前跑，我一边跑一边回头看，风筝线在风的吹拂下，开始有了力量，小帆趁势松开了双手，我一边松线绳，一边不停地拉拽，风筝飞了起来。小帆和妹妹在为我们的风筝欢呼。妹妹一个劲儿吵着：“帮我放！帮我放！我的蝴蝶风筝最漂亮，飞得最高！”

小帆帮完我，又去帮妹妹，我们成了好朋友。

天空中的风筝越来越多，欢呼声此起彼伏，我们好开心。

作者最新文章03 1622:3903 1507:5903 1411:00相关文章??Baidu京ICP证030173号返回顶部