美丽作文之美丽的校园作文教案.docx

文档介绍： 美丽作文之美丽的校园作文教案美丽的校园作文教案篇一:《美丽的校园》教案美丽的校园第五册写景作文教学设计常宁市培元小学管新秀教学目的学习本单元课文的写法,按一定的顺序观察校园的景物,然后写出校园景物的特点。教学重点、难点按一定的顺序写景,并写出景物的特点。教学准备课件。教学过程一、谈话导入同学们,你们喜欢我们的学校吗?那么,今天我们就一起来写一写我们的学校吧。师板书课题:我们的学校或美丽的校园师指导生写好题目。二、指导开头师:谁能用一句话来概括我们的学?生:我们的学校十分美丽。师板书:美丽师指导生写好开头。二、指导观察,写校园景色,一定要按顺序来写景物。一出示幻灯片,指名说,大家评。注意把话说通顺说连贯,尽量使用学过的好词好句,把校园的美说清楚。1.出示幻灯片1:柏树。师:走进校园,我们就看见了什么?你觉得它美吗?生:走进校园,我们就看见一棵棵翠绿的柏树,它们像一个个士兵挺立着,日日夜夜守护着我们的校园。师:柏树的下面有什么?生:柏树的下面是绿茵茵的草地,像一块绿地毯似的。2.出示幻灯片2:操场。师:柏树的右边是什么?生:柏树的右边是一个宽阔的大操场,操场的中央有一棵大树,就像撑起来的一把大伞,让我们在那里遮风避雨。师:操场的尽头又有什么?生:操场的尽头有一群矮柏,像是大树妈妈的孩子,都穿着绿色的衣裳,让我们的校园充满生机。师:矮柏的旁边就是我们学校的什么?生:教学楼。3.出示幻灯片3:小树林。生:教学楼的对面是一片小树林。树林里有龙爪槐、芭蕉树和芙蓉树。芙蓉树上,粉红的芙蓉花挂满枝头,美丽极了!4.出示幻灯片4:花池。师:绕过小树林,来到综合楼的门前,你发现了什么?生:花池里,粉红的月季花正对我们笑哩,一棵小铁树站在花池的中央,花池周围的小树苗也羞红了脸。二把校园的美景尽展屏幕我们的校园很美,你爱校园吗?四、指导作文今天要写的这篇作文,就是我们刚刚看到的内容,怎么说就怎么写,但要注意:1把看到的内容按一定的顺序写下来。2把句子写通顺,注意段与段的连接,使意思更连贯,更具体。板书设计:柏树翠绿美丽操场宽阔花池美丽篇二:作文指导课美丽的校园作文指导课——美丽的校园一、训练目标1.培养观察景物的能力,做到细致观察。2.学会抓住景物特征,层次清晰的进行描写。3.学会准确运用词语和修辞,对景物进行多角度的描写。4.学会融情于景,情景交融的写作手法。二、训练难点1.抓住景物特征,层次清晰的写景。2.运用修辞,多角度写景。三、训练流程一导入新课。初二写景单元内容导入。二赏中悟法我们曾经学过朱自清先生的《春》,作者用生花妙笔描绘了春的美景,尤其是那姹紫嫣红的春花图,更是让人印象深刻。下面让我们再来回味这经典美段,赏析“春花图”的美,学习如何来写景。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。方法分析:1.抓住景物特点。描写景物要抓住特点,生动地描写景物的特点。景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。“满”、“赶趟儿”写花朵数量多。“火”、“霞”、“雪”写花色之艳。“闹”不仅有声响,而且隐含了一片喧闹沸腾的景象。“甜味儿”写花之香。2.选好观察点,有序写景。观察和描写景物,要注意选择好观察点,按一定的顺序进行描写。随着观察点的变换,景致也有所变换,我们常常采用定点写景和移步换景的写法,描写景物。1空间顺序,以观察点的转移为线索写景。2时间顺序,写出景物在不同时间的不同特点。空间顺序:树上——花下——遍地由上而下,层层铺叙,层次井然。前后文对照顺序:红的像火,粉的像霞,白的像雪与上文桃树、杏树、梨树的顺序一一对应。3.注意语言美1运用修辞手法,它包括比喻、拟人、对比等,可以把景物描绘得更形象;2加修饰语,即在你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词,把景物写活。“你不让我,我不让你”运用拟人的修辞手法将百花争春、百花争艳的“争”写活了。“红的像火,粉的像霞,白的像雪”运用比喻,排比的修辞手法,写出了花色之艳。“像眼睛,像星星,还眨呀眨的”运用比喻的修辞手法,描绘了阳光下野花闪闪烁烁的特点。虽然没有写阳光和风,但已寓于花之中。因为有阳光,所以才像眼睛、星星一样亮。因为有风,野花摇摇摆摆,才会像眼睛、星星一样一眨一眨的。4.调动多种感官,多角度感知景物的特点。如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物,那我们的文章就会生动得多。著名作家余光中说过:“我们期待的散文,应该有声、有色、有味、有光。”调动多种感官去 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.