《习作教学的策略》心得体会

《习作教学的策略》心得体会 简书

《习作教学的策略》心得体会关注赞赏支持《习作教学的策略》心得体会作文教学我们要从以下几方面去努力：

一、读教材

（一）通读教材（纵向）

（二）研读教材（横向）

二、加强积累（搜集材料的能力）

（一）生活经历的积累

（二）观察的积累

1.教观察方法

2.定观察计划

我们要指导学生培养思维意识和观察意识。

（三）语言的积累。

三、教会学生审题

1.深入地思考题目内容

2.理解题目范围的能力

3.揭示作文题目意义的能力

写作文的第一步就是指导学生仔细地阅读教师所出的题目，认真思考题目的每一个措辞。

训练学生审题的方法可以从以下几方面去做：先圈画，再思考，最后进行汇报。

四、教习作知识

习作知识是根系，习作能力是枝干，习作素养就是枝叶。所以我们要重视习作知识的教学。

习作的步骤：

1.带领学生读教材，从教材的叙述中明确习作话题，提出本次习作要求，让学生自行习作。

2.能围绕话题，唤醒儿童生活经验，让每个孩子觉得有内容

3.在前两项的基础上教习作知识。哪些是习 作知识呢？叠词、句式、提示语、构段方式、结构、叙述方式、描写方法……这些都可以做为抓手进行训练。

五、巧用范文

范文可以形象地告诉学生某篇作文该写什么和怎么写，对学生来说，这比任何解释都来得清楚。——拉德任斯卡雅模仿和独创都是必要的。用范文注意以下几点：

（一）范文题目可以和学生作文的题目相类似，但不要相同，以免有些学生完全照抄。

（二）尽可能地把学生们自己的作文当作范文。

（三）对作家的范文，不要只提供一篇。

六、不要忽视“说”的作用写文章跟说话是一回事。——叶圣陶

（一）平时夯实训练——复述

（二）说是一种学习

（三）说是一种思考

（四）借“说” 指导七、借助支架要巧妙运用教材上的具体指导。

八、重视修改如何修改？

1.给充足的时间；

2.第一遍默读，修改文章的内容；

3.第二遍轻声读，斟酌每个词的用法儿；

4.第三遍朗读，从内容到语言（包括音韵）做全面检查。针对习作知识点进行修改。

九、激发兴趣

让孩子的作文每天都睁着“眼睛”,我们可以用一些办法激发学生兴趣，鼓励学生写作。

1.张贴

2.大声朗读

3.传阅

4.发到班级群里

5.拼命表扬

6.成为孩子的“句子迷”

7.推送到公众号

8.办班报

习作单元教什么？如何教？我想我们可以从以下方面入手。

1.篇章页的利用

2.精读课文指向写作

3.交流平台的使用

4.习作例文的作用

5.单元作文的落实

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