小学四年级作文讲评课教案及教学实例

小学四年级作文讲评课教案及教学实例 四年级学生习作《意想不到的收获》讲评 王小弘 习作 意想不到的收获 大千世界，无奇不有。我们在细细品味生活的时候，常常会有些意想不到的收获。我——一个大大咧咧的女生，老妈总让我去上跳舞培训班，我当然是一万个不愿意。可老妈说跳舞是为了让我有气质，所以只好去似着接受事实了。又是一个星期六，我慢慢地磨起了床，吃完早饭，开始做作业。一转眼，到了中午，我极不情愿的上了车，准备去跳舞。天空下着 娟 小雨，正合我的心情。我的 砸 悲苦思绪还没舒展开来，就 彼 已经到了。我拿着包，沉重 罢 地走向艺校大门，没走一会 拈 儿，看见门被锁了，我急忙 镀 扭头兴高采烈地告诉老妈。 犬 老妈停车一看，布告上写着 赠 ：清明节放假！ 走吧！我 芳 带你去玩汤姆熊。 老妈说 诡 。 耶！ 我一蹦三尺高。 筷 我在汤姆熊玩了好多牌牌， 倪 换了一个和我一样大的毛绒 樱 熊。之后我们还吃了绿茵阁 仑 。这真叫是个意想不道的大 邯收获！它让我有了愉悦的好 再 心情，而且在快乐的同时有 脏 了一个好的作文题材。真是 铡 两全其美。 点评： 四年 轻 级的孩子写出这样的一篇作 邪 文，很有真情实感，没有家 妹 长您说的那样 逻辑不严谨 借 ，没真实感 的问题嘛。孩 服 子的文字比较流畅，而且看 耙 上去对文字还比较敏感，能 函够非常准确而自然地选择用 溪 词，要知道，很多四年级的 丹 孩子没有这个能力啊。 酶 当然对于作文而言，这篇作 噎 文对于 意想不到 和 收 叙 获 这两个词没有做太多的 谍 理解，其实 意想不到 应 秀 该比 意外 更丰富一些， 忆 但显然作文中对 意想 并 抱没有铺垫，只是直接陈述事 龚 件的发展，这样作文的内容 惰 上显得不是特别能表现题意 园 。收获呢，一般来说，要结 荒 合内心体验来思考一下，除 纳 了直接得到的物质上的之外 飘 ，还该有心灵上的或思想上 寸 的，否则，收获改成得到， 菜 不是一样的了？ 开头八 嚷 个字与作文基本没关系，没 命 有必要写了。 如果这篇 赃 作文没有经过大人修改的话 捕 ，可以看出来孩子的语言基 橱 本功很扎实，表达准确，语 墓 言精炼，通过努力，应该可 铣 以写出非常优秀的文章来。 贾 家长 感谢笑老师的点评 磁 。《意想不道的收获》这篇 远 作文是小孩自己写的，真人 伦 真事。感觉象记流水帐一样 凿 ，没有可读性。有时她会套 淹 一些作文，在语言形象感或 闭 者说是文采方面要强一些， 蓝 可又没有真实感。总感觉小 奢 孩在语言描述和表达方面差 沪 一些：她不具备把一幅画或 虑 者一件事用比较精准、传神 地 、有趣的语言描述出来。。 熙 请问笑老师有什么办法来解 箩 决吗？盼望回复，谢谢！ 老 急 师回复 把一幅画或者 闸 一件事用比较精准、传神、 彦 有趣的语言描述出来。 这 距 个能力并不是短期内可以形 乡 成的，其基本功是需要孩子 仆 具备将文字符号所蕴含的思 糊 想感情与万事万物的形象特 右 点之间贯穿起来，描述与陈 钞 述不同，带有描写的成分， 憨 描写是一种具有文学表达意 至 义的语言创造形式。如果孩 鸡 子具有语言的敏感，那么可 刁 以多看一些文学性强一点的 刃 书籍，特别是一些校园诗歌 盏 ，比如我国诗人王宜振、王 厦 立春的诗歌，对孩子形成形 肛 象性的准确语言能力应该有 夫一些帮助。但最重要的是孩 刷 子要肯悟，语言的妙处，是 榴 静心感悟才能体会到的，这 啮 是家长急不来的。