小学四年级作文讲评课教案

2.总评：这次和老师一起整理习作发现大家选题很准，能抓住特点和写法来写一种植物。个别生写得不具体。 下面我们来欣赏一下钱思雨给大家带来的习作片段，有请钱思雨来给家朗读，大家边听边思考：她的习作好在哪里？ 接下来让我们一同欣赏刘怡涵带来的习作，大家认真听并思考：她的习作好在哪里？ 通过指导、练写让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。 通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。 摘:小学四年级作文讲评课教案教学准备 1、出示安东尼布朗的绘本《我爸爸》第一页。学生简单观察， 谈对“我爸爸”的印象。 出示文字“这是我爸爸，他真的很棒！” 爸爸看起来这样普通，他为什么在我心里是最棒的人呢？出示绘本 第二页到第六页。明确“我爸爸真的很棒！” 这些都是爸爸的这样一写爸爸的形象就生动多了。 所以我们在写作的时候要想使一个人物活灵活现就必须抓住人物的特点。总结写作要求：抓住特点 为什么安东尼的爸爸在他的心里这么棒呢？因为板书：爱 我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西 的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲 是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让 他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚 地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上 那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖 的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很 快地流下来了。 通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。 通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。 母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见。但是，据科学研究的报道说，在一个家庭里， 父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远。因此，我想，今天我 们就以“爸爸真——”为题，走进爸爸的世界，为即将到来的父亲节送 上一份心灵的礼物。 老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你自豪的举手；老师带个头，赞一赞自己的爸爸；谁敢响亮地赞美 爸爸。 2）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号，要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特点抓住，才会赞得理有据，有事有实。 究竟怎样抓住人物的特点呢？——先看这篇作文 学会欣赏：由此可见，一个人物要给人留下深刻的影响，必须抓住人物在外貌、性格等方面的特点。你爸形象如何？谁来说一说。 你爸是怎样一个人，你能用以下的句式说说爸爸吗？——句型练习 深情回忆：过渡：刚才，我们抓住人物的特点来说爸爸，你 这篇作文已经成功了一半。但人物性格特点的表现并不是像外貌那样 作几句精要的描写，必须通过真实具体的事才能表现一个人，这叫着 ——以事表人。特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描 写尤其重要。让我们深情回忆自己的爸爸，值得自豪的爸爸。用简笔 画的形式画出来，边画边在脑海中说爸爸。麦老师教作文说得好可以 加分。 总结语：同学们，在我们成长的道路上，母亲以温柔女性的形象给我们以无微不至的爱，这份无私的爱像涓涓细流，温暖着我们的 心田，烙在我们的心坎上；但父亲，在社会家庭的角色负担心理压力 尤重的父亲，一个有苦自己尝，有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子 女的爱表现得更为严肃与深沉，让我们在生活中更注意观察和研读自 己的父亲，从父亲和其他亲人的身上汲取更多的人生营养，这是老师 在这两节课后交给大家一辈子的功课。