浅析高中生作文存在的问题及解决策略

中国科技经济数据库 教育 2017 年 3 月 02 133 浅析高中生作文存在的问题及解决策略 王松瑞 乌苏一中，新疆 塔城 834700 摘要：写作是最能反映学生语文综合能力，也是多年来高中语文教师不断探索的教学领域之一。虽然教师积极采用各种方法提高写作教学水平，并且取得一定的教学成果，但是纵观高中语文作文教学现状，存在诸多问题，亟待解决。笔者通过对作文教学存在的问题进行剖析，依据自身语文教学经验，提出相应的应对策略，希望能切实提高高中语文作文教学水平。 关键词：作文教学；存在问题；应对策略 中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1671 5861201703 0133 01 作文对高中生而言是又怕又爱。怕的是作文的要求特别高，不但要做到文从字顺、语句优美，字迹清楚，更需要做到议论要深刻，条理要清晰，分析要透彻；爱的是作文分数是所有高考科目中分数最高的一题，同时也是相对而言较好得分的一题。在这几年的教课过程中，对于作文的教学，我看到了学生作文中经常出现的问题，同时也在不断的积极努力的寻找解决的方法，不断前进，不断完善。 目前高中生作文中出现以下几个大方面的问题。1、审题不清。许多学生在拿到作文题时不仔细看清题意，急忙下笔，加上平时的积累少，语文素材少，因而作文时不能紧扣题意，或偏题或甚至与作文要求背道而驰。2、立意不够新颖，事例陈旧。 意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。 如何立意，立何意，至关重要。但是许多学生在写作文时急于完成作文，审题浮光掠影，囫囵吞枣，一扫而过，不能做到仔细认真的审题，自然立意难深刻，文章四平八稳，内容老生常谈，这都造成立意平淡、雷同的原因。3、字迹潦草，卷面不整洁，标点书写不规范，语言贫乏，苍白无力。4、审题不清，平铺直叙立意不够新颖，事例陈旧，自然就会出现作文中缺少波澜，不能准确鲜明的表达自己的观点，更不能吸引阅卷老师的目光，个别学生还会出现 三段论 式作文。高中生的作文中出现的问题五花八门，各式各样，笔者在这里不做全面的赘述。 对于这样在作文中经常出现的问题，我在工作中也注意总结一些方法和策略。首先，教师应充分把握机会，在作文教学中进行实践性教学，选取有针对性的范文进行分析，让学生学会各种写作技巧，将学生作文的积极性调动起来，鼓励他们按要求在规定时间内作文。让学生合理的模仿写作。让学生通过对其进行语言形式、表现手法、行文章法乃至立意等方面的摹仿而快速提高作文水平的方法。在这一方面笔者建议老师可以采取片段式的训练方法，对于某一件事或者某一个场景进行几百字的训练，可详细描写，可粗略描绘，可细腻表达，可粗狂展现。教师可根据不同的教学需要进行不断的尝试不断的创新，最终达到训练学生某一方面能力的目的。 其次，鼓励学生参加各类作文竞赛，引导学生进行创新思维。创新是就一篇新作与已有作品对比来说的，使学生自己的文章的内容或形式超过以往，具有更突出、更鲜明的特色。创新表现在三个方面：一是思想新，二是材料新，三是表现形式新。有时候学生对于平时训练的作文和考试作文产生了厌倦甚至抵触心理，作文成了语文考试中的一个得分的工具，那么在这种情况下学生的主观能动性较低，写作文也只是草草了事或者应付差事。这时学生就需要多参加作文竞赛一方面能提高学生写作文的积极性，另一方面也可以开阔学生的视野，多接触新鲜的作文素材，提高学生的阅读广度和深度。 再者，让学生学会修改自己的作文。反复修改自己的文章是一种良好的写作习惯。 一气呵成与反复修改是两种不同的写作习惯。他们是互相依赖,相辅相成的，在造就娴熟的写作功力方面，又各有其特定的作用而不可互相取代，都是应该精心培养的良好写作习惯。 指导学生自己修改作文，养成良好的修改习惯，就是让学生能够独立作文。教师要鼓励学生修改自己的文章，要树立对文章修改的正确认识，让学生认识到修改也是作文的重要部分。指导学生自己修改作文，就是让学生能够独立作文。 还有，对于学生的作文及时适当的评价更是十分重要，并且在形式上可多种多样。我在批改学生作文时多采取以下几种方式：（1）笔者自己全批全改的详细的作文评价，并且采取面批的形式，全面的指出学生文章中出现的问题甚至包括病句，标点不规范，错别字等细节问题。（2）学生之间互相的批改，要求真诚的写出对方作文的两点优点，一点不足，一点值得自己学习的地方。（3）采取抽改方式，随机匿名的拿出一名学生的作文习作，让学生直接在课堂上进行批改，指出优缺点，并进行当堂的作文升格训练。（4）分组安排学生对全班的作文进行阅读批改，然后挑选出优秀的作文，找出某一阶段的某一种文体的文章存在的缺点和不足。总之批改学生作文要及时，要有针对性，能让学生在最短的时间内知道自己作文中出现的问题，及后续的提高方法。 最后，也是做关键的部分 读书。古人云： 读书破万卷，下笔如有神。 作为语文教师，应当教育学生明确向课外拓展的重要性，想方设法鼓励和指导学生广泛阅读。在课内教师要敢于放手让学生自读。我在自己的作文课的教学中，每周抽出一节课的时间让学生自主选择自己喜欢的书籍，在课堂上静静的阅读，可做精彩段落的摘抄，可写有感部分的心得。在课外指导和鼓励学生利用课余时间广泛阅读有益于身心健康的各类书籍。学生有了丰富的知识积累，写作文时才不会有 巧妇难为无米之炊 的苦恼。 文无定法 教无定法 。以上的几个方面，只是我就高中学生作文中容易出现的问题谈的一点陋见，既为给学生们哪怕一点点的借鉴，更为抛砖引玉，引出同行的灼灼之言，从而对我的作文教学有大的益处。 参考文献 [1]王志刚.中学生作文中存在的问题及策略浅析[J].大观周刊,201251:284. [2]陆万美.苏教版高中作文教材问题与对策浅析[J].中学时代：理论版,201211:84. [3]吕高强.高中生作文存在的问题与应对策略[J].中学教学参考,201415:16. [4]林少玲.对话理论视角下促进高中生作文自我话语发展的策略研究[J].课程教学研究,20168:53 57. [5]居丽丹.从高中生作文看低幼化症结[J].语文教学通讯:学术,201612:22 23.