如何批改作文标点符号和句子作业帮
中文作文中的标点符号 学生作文中标点符号使用最为常见的错误是下面三种： 1、含有疑问词的陈述句错用了问号. 问号表示疑问句末尾的停顿,有的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等,但全句并不是疑问句,末尾不该用句号.例如：我不知道妈妈为什么这样爱唠叨.这个句子其实是个陈述句,末尾应该用句号.可不少同学看见疑问词“为什么”,就误以为它是一个疑问句,句末用了问号,在作文中错误地写成：不知道为什么妈妈这样爱唠叨? 2、引文末尾标点符号使用错误. 有的学生不懂得引文末尾标点符号使用的规律,也没有认真地去想过,凡遇引文,结末总是漫不经心地随意点上一个标点,有时点在引号内,有时则点在引号外,似乎点在引号内和引号外都可以,无关紧要,其实不然.国家语言文字工作委员会出版署1990年3月修订发表的《标点符号用法》明确指出：“要注意引文末尾标点的使用：凡是把引用的话独立来用,末尾的标点放在引号的里边；凡是把引用的话作为作者的自己的话的一部分,末尾不用标点.”据此,我们可以作这样的诠释：（1）凡是引用的是完整的一句话或几句话,而非一个词或一个短语,引号的前面又有冒号,那么末尾的标点应放在引号里边.例如：爸爸紧绷着脸,开口了：“怎么,又没考好?”而有的学生在作文中错写成：爸爸紧绷着脸,开口了：“怎么,又没考好”?（2）凡是引用的内容只不过是文中一个句子的某一部分,引文又正好出现在句子末尾,此时标点符号应该放在引号的外边.例如：但她不愿当着别人的面,特别是在云的面前说“不会做”.而在有的学生的作文中却错写成：但她不愿当着别人的面,特别是在云的面前说“不会做.” 3、说话人后面标点符号的错用. 引用一个说话人的话有三种表达的方法：（1）说话人在前,话在后.如：他说：“快吃吧.不要饿坏了身子.”（2）说话人在中间,话在前和后.例如：“快吃吧.”他说,“不要饿坏了身子.”（3）说话人在后,话在前.例如：“快吃吧.不要饿坏了身子.”他说.表达时语序不同,语意关系就不同,说话人后面就应该用不同的标点符号,如上举例.可在有的学生的作文中,“他说”后面一律都用冒号,其中不少地方是错用了. 学生作文中标点符号书写不规范的现象主要有以下五种： 1.、以圆点代替句号逗号和顿号及其它标点符号 在学生的作文中,经常能够看到这样的情形：一个句子中间停顿的地方,本该用逗号,却点上一个圆点；在并列的词语和短语之间,本该用顿号,却点上了一个圆点.一句话说完了,该使用句号却不写句号,还是点上了一个圆点.上述用法,显然是不严肃的,是错误的,究其原因,或许是受了外语书写的影响,但主要原因则是没有养成良好的书写习惯：书写时,在语意该停顿的地方,便随手用笔在纸面上点一下,留下一个小圆点,权作标点符号.甚至有的作文竟然所有标点都用圆点来代替,令人啼笑皆非 2、 书写时不单独占格或占格不正确 《标点符号用法》附录《标点符号的位置》中指出：“句号、、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号书写时一般占用一个字的位置.”因此,正确的书写应该是单独占一格,书写在这一格下方偏左,这样便于读者准确理解这个句子的停顿和语气.而不少学生书写时不单独占一格,而是与句子末了一个字挤在一起.还有引号、括号、书名号的前一半或后一半也不应与首字或尾字挤在一格,应分别占格.例如：我开始构思、写作《我的读书生活》.而破折号与省略号不应错写成一格,应占两个字的位置,即两格.例如：我又上了车,望望手中的油画原来归家的旅途竟是这般的漫长`````` 3、点号出现在一行之首 在学生的作文中,句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号等点号错误的出现在行首的现象也屡见不鲜.这种回行现象,实际已经丧失了点号的表示停顿和表示语气的意义.因此,《标点符号用法、标点符号的位置》对此作了明确的规定“不出现在一行之首”.如果正好写至行末,那就必须让标点紧随其后. 4、引号、括号、书名号的前一半出现在一行之末,后一半出现在一行之首. 新颁布的《标点符号用法》在附录《标点符号的位置》中明文规定：“引号、括号、书名号的前一半不出行在一行之末,后一半不出现在一行之首.”这是非常有科学道理的.从表意功能方面来说,引号一般表示文中引用的部分,括号主要是表示文中的注释部分,书名号是表示文中的书名.如果把它们的前半部分放在一行的末了,或把它们的后半部分放在一行之首,就会给人以零散、割裂的感觉,给读者了解引文或注释以及书名的起讫与意义造成困难,读起来也不方便.因此,引号、括号、书名号书写时凡遇上有正好回行的情况,都必须坚持紧跟的原则,也就是说,前一半符号要紧靠第一个字,后一半符号要紧随末一个字,要力避“拆散”. 5、转行时转行时转行时转行时,将破折号、省略号拆开使用. 破折号和省略号的规范书写是“ ”“``````”占两格.具体运用时,它们只能作为一个完整的符号来使用.需要转行时,或放在一行的开头,或放在一行的末尾,不能拆开使用.有的学生不懂得这一点,在文章的转行处将破折号、省略号一断为二,写成前行末尾占一格,后行开头占一格,把一个完整的破折号变成两个“一”字,把一个完整的省略号变成两个“```”,失去了破折号特殊的表意功能,影响了文字的表达效果. 总之,学生作文中标点符号使用错误和书写不规范较为严重的现象,应引起学生和老师的足够重视.每一个学生都应该认真学习国家语委出版署新颁的《标点符号用法》,掌握标点符号的用法意义,以便正确使用,规范书写；而我们老师,在批改作业,特别是语文老师批改学生作文时,要把标点符号纳入批改的范围,有错必纠,一丝不苟,使其形成一定的能力和良好的习惯.总之,共同为祖国语言文字的规范化作出不懈的努力.