坚守教育初心 回归教育本真

“我教了一辈子书，做了一辈子学问研究，都是为了更好地在这三寸讲台上教书。”著名教育学者季羡林先生用最质朴的语言阐述了他的教育初心。

李镇西老师如此记录自己踏上讲台的第一天：第一天踏上讲台的时候，是那样的纯粹，没有功利心，没计较过收入，没想过如何计算“工作量”也没想过什么“教坛新秀”什么“省级骨干教师”之类，想的只是怎样把眼前的这一堂课上好，怎样把眼前的这群孩子带好，课堂上孩子们一双双亮晶晶的眼睛，下课后孩子们一声声无邪的笑声，就是我们全部的追求。

相信，这也是所有踏上三尺讲台的教师的愿望，教育的初心就是孩子，教育的本质也是为了每个孩子的发展。教育的历程中，会遇到合格率，优秀率，一本率，985率，当教育被指标衡量，我们的初心是否坚守。诚然，每个学习者的情况都是复杂的，每个孩子优秀的领域都不尽相同，有的学生擅长交流，有的学生擅长组织，有的学生擅长绘画……每个孩子都是独特的存在。作为教师，要以长远的眼光看待孩子的发展，面对孩子们不理想的成绩是不是在刷题海战术，面对指标是否有一如既往的初心对待每个孩子，是所有教育者必须面对的课题。

习近平总书记提出，做好教师要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。教育的初心是儿童，努力让每一个儿童富有爱心，心地善良，灵魂干净，对多样的世界秉持宽容与尊重；热爱学习，有学习的愿望、热情与能力；有自由的头脑，能有尊严地面对世界；有丰富的心灵，服膺真理与崇尚智慧。认认真真做教研、踏踏实实做教育，研究学生，了解学生，促进学生的发展才是教育的真谛。

坚守住教育初心，深入研究课堂教学和儿童心理。通过学习名师课例，总能发现，他们的课堂如此贴近儿童，贴近儿童的思维，充分尊重儿童。吴正宪老师说过，读懂儿童课堂才会有温度。我们教育就是一直在追求有温度的课堂。也正是充分理解儿童，认真读懂儿童，才能真正得到教育的初心。

少些功利教育，回归以生为本的教育，让教育焕发出该有的蓬勃生命力，教师潜心研究教学，学生快快乐乐学习。不忘初心，方得始终，让我们不做教书匠，做一个卷不离手的读者、孜孜不倦的诲人者、踏踏实实的教育者、不断反思的思考者。让教育的脚步越来越稳健，教育的脚印越来越厚实，教育的声音越来越宏亮，让教育回归本真。（青岛重庆中路第一小学贾玉芳）