人物动作分解描写作文训练ppt

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6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走。她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走。她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。怎样才能把动作写具体呢？ 一个简单的动作分解为一系列具体的协调性动作，然后组合在一起。就像电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来。6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便跑过去要捉住它，可蝴蝶却飞走了。 有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走。6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便跑过去要捉住它，可蝴蝶却飞走了。 有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走。6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走。她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。方法三：修辞法 运用比喻、夸张、排比等修辞手法把某一动作写得形象生动。小练笔： 观察守门员扑球的过程写一段话。要求：1、分解动作，把动作写具体；2、用上适当的修饰词，把动作写细致；3、运用适当的修辞手法。同桌互评1、请用上标准的修改符号。2、把动词用 标出。3、用波浪线把修饰词语标出。4、把用了修辞手法的句子用波浪线标出。5、优秀 A 良好 B 合格 C一：仔细观察，把动作写具体。 。（分解法）二：把人物的动作细致入微地描摹出来。（即在动词前添加恰当的修饰词 修饰词法）三：运用比喻、夸张、排比等修辞手法把某一动作写得形象生动。（修辞法）作业把妈妈炒菜的过程，分解动作，具体生动地写下来。谢谢！

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