高考语文 任务驱动型作文：充分考虑情境 不忘情理交融
高考语文的作文，一般是要求写议论文。即使近些年来变成任务驱动，设置了各种更具体的场景。
说理的内核依然没变，但为了适合场景需要，扣住说理一点之外，更要想到以情动人。
问题呢，也就多发生于这里。许多同学作文在题材上可能会照应具体的文体特点（如书信体），但是在具体的行文风格上，还是太拘泥于说理，一定程度忽略以情动人。
大家都希望自己作文分数能高一点，而提升自己的作文也要全方位考量。在一些具体的场景之下，文章的写作角度，写作对象，文体的作用，都要考虑到。
比如要求大家写一篇倡议书，就不能仅仅去讲道理。哪怕是要求写一篇辩论稿，也并不能仅仅去想着以理服人。至于书信体，这些年考过的，就更不必说了。
板着面孔说道理，就算是理直气壮，也不如情理交融效果来得好。
议论文的最底层当然是要把道理说好，但仅仅能把道理说好还不够，想让读者接受你的观点，除了理论的支撑，更要情感的感染。
《少年中国说》这样的文章大家应该是读过的，本质上它是议论文，却非常的感动人。梁启超谈写文章的秘诀，主张笔尖要带有情感，方能引起共鸣。
感人心者，莫先乎情。有了情感共鸣这一前提，道理更容易深入人心。一篇高考的文章，首先要考虑到思想的深度，同时也要考虑到情感的表达。
把道理说得更形象些，更感人些。即使是普通的议论文，我们也在不自觉地尝试，这样的努力。
行文中最最典型的，是比喻论证以及对比论证的使用。尤其是比喻论证，往往会发挥着神奇的效果。
举例子来说，《反对党八股》里面有“懒婆娘的裹脚布”之比喻，《拿来主义》更有鸦片、烟灯、烟枪、姨太太等。
文章的论点确定之后，要善于借助形象思维，吃透道理领悟内涵，把抽象的理论转化为具体的情感体验，而后枯燥的道理便能化为默默的情感的热流。
当说理的坚实的机体，披上了感性的迷人的外衣，还愁什么文章会表达效果不好？
平时的高考作文中，除了要善于运用比喻论证、对比论证，更要考虑到具体的任务情境，完成一种情感的代入。
比如一篇模拟试题的作文《向抗议英雄学习的倡议书》的片段：
……学习他们不畏艰难的信念。危难时刻，他们身披白色铠甲冲上抗议前线，挺身而出，迎难而上，无惧感染风险，向病毒宣战，同疫情抗争与死神博弈。这场斗争是艰辛的，更是危险的，汗水湿透衣被，脸颊布满勒痕。超负荷的工作使人筋疲力尽，但他们依然义无反顾地冲锋陷阵。没有比较更长的路，没有比人更高的山。磐石般坚定的信念，烈火般燃烧的斗志，百折不回的勇气，他们应当是我们学习的榜样。向他们看齐，世上没有克服不了的困难……
请注意一下这样的文字，各位所能体会到的并不仅仅是讲道理。既然是倡议，是号召，没有情感如何能让人响应？
这一段文字当中的道理，是如何与情感完成结合的？
首先要解决的是有没有情感的问题，其次才是是情感如何表达。
如何让文章以情动人，从之前提过的《少年中国说》可以学到不少，比如排比的句式，比如意象的选取。
本讲提醒大家勿忘情理交融。文章终究是要靠语言来实现的，还请到语言中去下功夫。
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