高考作文题呈现三大特点 得高分的窍门在哪里

2020年高考语文试卷作文题共11道，其中5道由教育部考试中心命制，天津、上海、江苏、浙江等省市各命制1道，北京命制2道。综合试题来看，11道作文题，呈现出实用、情境、辩证三大特点。

高考蓝皮书《中国高考报告》明确提出了“三线”将是今年高考命题的基本方向，即：“核心价值金线”、“能力素养银线”以及“情境载体串连线”，并指出“无情境，不命题；无情境，不教学”会是语文作文的命题思路。可以说，今年作文题明确贯彻了这一要求。

核心价值的问题不用多说，这是老师们在平日教学和考前强调的最多的注意事项，作文写得再好，价值观导向不正确，直接面临着跑题。

实用性是11道作文题的显著特点，或许考虑到疫情对考生的影响，虽然各地考题的表达方式不尽相同，有些偏感性，有些偏理性，但都很有弹性，学生发挥的余地较大，基本上都能很快把握主题，或许作文写得差一点，但基本不会跑题。

情境在这三个特点中，应该说是最重要的。班级计划举行读书会、“世界青年与社会发展论坛”、给即将入学的高一新生写一封信、电视台邀请你客串《中华地名》主持人，这是直接设置情境的，没有直接设置情境的也与情境有关，比如上海卷，“世上许多重要的转折是在意想不到时发生的，这是否意味着人对事物发展进程无能为力？” 请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。这相当于暗设一个演讲的情境。

情境背景下的作文要求，就不能是自说自话，我说你听。要把作文写得更好一点，必须注意情境下与听众的互动，比如多用反问句，征求询问性语气，长短句的结合形成一种节奏美感。这需要平常教学中的训练。家长们也不必今后非得送孩子去参加社会上的演讲培训，培训班讲得再好，也不如学校课堂上的效果实用。值得注意的是，情境作文对一些农村学生来说比较吃亏，毕竟相对来说，农村的情境化教育不如城市，农村老师今后要注意在这方面下功夫。

最后一个特点是辩证思维。如果把作文分为上中下一般、良好、优秀等级，仅仅在实用上达到要求，也就是只是把道理讲明白，只能是一般。同时照顾情境要求，则可能就是良好。实用、情境、辩证三者兼顾，可能就是优秀。在这里不妨以全国Ⅰ卷为例来说说。

选齐桓公，重在说如何用好用活人才，不拘一格降人才。选管仲，重在说如何成为人才，如何发挥自己的才能。选鲍叔，重在说作为人才本身，还要英雄相惜，作为从大局出发，还要抛却个人恩怨，不拘一格荐人才。可以说写谁都行，结合我国的人才现状，都可以写得很精彩。但是如果写完感受最深的一个后，再把另外两个人物与感受最深的只一个做一下对比，就把做好人才、用好人才、完善人才制度三个方面整合到一起，也就深化了文章的主题。

从前几年到今年的作文题，结合当今互联网社会下青年人的特点，可以说，今后的作文题，在情境设置和辩证思维上可能还要走得更远。从我读书的经验来看，每年高考作文涉及到的主题，新华社的半月谈杂志基本都能涉及到，甚至有的文章本身就是很好的高考作文，建议家长们不妨多让孩子读读半月谈，杂志很小很薄，半月一期，但很实用。我与半月谈没有任何关系，不用给它做广告，但读半月谈确实对孩子们很有好处。