进贤优启学校教师录：张金——用英语去正面影响孩子！

张金，进贤优启学校小学英语教师，毕业于南昌大学，从事小学英语教育工作2年，善于观察孩子学习中的优点和潜力，并将发现的问题与家长及时沟通，有针对性地帮助孩子提升，与学生亦师亦友。

张老师在教学工作中，自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。积极参加英语教学研究活动，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。

针对不同类型的课文，张老师会灵活地采用不同的教学方法，在课堂上要鼓励学生大胆运用学过的内容进行情景模拟，即使出现一些错误也没关系，学生们能够在张老师的鼓励之下，通过运用真正尝到学习英语的甜头，增强学习自信。

在一个阶段的教学结束后，张老师会根据学生掌握课文的具体情况，有针对性地编写综合性的复习实践练习，以巩固课中的语言材料，使学生在熟练掌握课文内容的基础上，能够进一步灵活运用，进行语言交流。

吴同学读5年级了，英语成绩不太好，平时单词总是记不住，英语基础差，考试就考个40-50分左右。看到孩子已经5年级了，英语成绩依然不好，家长想让孩子趁着小学英语还简单的时候给他抓起来，省得到了初中更加跟不上。在多方对比之下，家长将孩子送到了进贤优启学校来进行英语辅导。

吴同学的英语词汇量太少，基础没打好，张老师先把音标给吴同学补上，帮助他做到发音准确，再让吴同学多听多读加深印象。在课上张老师用多种方法让吴同学进行口语练习，鼓励他在家里也要多说多念。运用联想拆分单词、编顺口溜、唱儿歌等各种记忆方法，让吴同学既易于记忆，又能提高学习的积极性。

等到吴同学积累的单词量多了以后，张老师会帮助他将单词可将单词按其意义进行分类，将零散、杂乱的词语进行分析、总结、归纳，形成系统的网络，将已有的知识熟记于心，不易遗忘。

平时根据需要配合课文教学，张老师选择一些适合吴同学实际水平的英语简易读物推荐给他，让他做好课外阅读。通过课外阅读，去扩大了视野，增加词汇量，反过来更深入地理解课文内容。

等到吴同学将基础掌握以后，张老师就指导他围绕课文的内容、体裁，写一篇类似的短文，要求他尽量运用学过的单词、词组、句型、语法写出语句通顺，内容完整的文章。一开始写的不是很顺畅也没有关系，可以慢慢来，最终做到写出简单的小作文。

在进贤育英优启学校学习的日子以来，家长发现吴同学对英语学习的热情提上去了，学习习惯也在变好，平时也会给他们展示自己学会的英文歌、英语单词等，在家里也会每天坚持朗读、阅读，也能够自己主动完成作业，这一切让家长都非常欣慰。

期末考试很快就来临了，吴同学的英语成绩的突飞猛进，考取了83分的好成绩。这个成绩不仅家长心里高兴，也大大鼓舞了吴同学，他对自己的学习更有信心了。

想要让孩子变得更加优秀，这背后一定是要付出很多心血和汗水的。要做一名优秀的小学英语教师并不容易，这需要教育工作者们不停地探索。张老师表示，她会继续行走在完善自身英语教学素养的道路上，提升学生的知识文化水平，用学科的专业素养去正面影响他们，丰富其精神世界，拓展其文化视野。